從步行街的文明想到班集體建設(shè)

從步行街的文明想到班集體建設(shè)倘佯在港城步行街頭，是那樣的舒心愜意：無處找尋一個(gè)煙蒂，無處找尋一片碎屑；花香撲面，店堂整潔；主人好客，游人盡興。從步行街的文明聯(lián)想到我們的班集體建設(shè)，只需努力，我們一定能建成優(yōu)秀的班集體。
    一、班主任要制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，不要搞花架子。 
目標(biāo)：就是奮斗的方向，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧，使用之在班集體建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。但是，班主任在制訂目標(biāo)時(shí)，往往不注意班級實(shí)際情況，盲目要求或任意提高，這樣班集體建設(shè)就不可能達(dá)到目標(biāo)，班主任老師制訂的目標(biāo)也就形同虛設(shè)，成了花架子。因此，班主任應(yīng)該從班級實(shí)際出發(fā)，制定符合本班班情的建設(shè)目標(biāo)。譬如有這樣一個(gè)班級：全班同學(xué)愛好廣泛，班委干部各行其是，班集體缺乏向心力。作為班主任，不仿制訂這樣的遠(yuǎn)景目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長；自我約束，自我管理。針對這種遠(yuǎn)景目標(biāo)，再設(shè)計(jì)分階段實(shí)施的近期目標(biāo)，實(shí)行班委干部委任制，激發(fā)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，達(dá)到班級干部參與管理的目標(biāo)；開展各項(xiàng)興趣小組活動，達(dá)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)；開展批評與自我批評活動，達(dá)到自律的目標(biāo)等等。凡此種種子目標(biāo)，都是學(xué)生樂意接受并行之有效的。
    二、扎實(shí)有效的措施，促使班集體健康發(fā)展。
步行街建設(shè)伊始，街上隨處可見“紅袖章”“大蓋帽”，他們采取強(qiáng)硬措施制止不文明行為。一年后，“紅袖章”“大蓋帽”不見了，步行街上不文明的行為也隨之消失，可見文明行為已內(nèi)化為每個(gè)游人的自覺行動。同樣道理，我們要創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，光有明確的目標(biāo)，沒有扎實(shí)有效的措施也是不可能成功的。
    當(dāng)然，我們面對的是可塑性很強(qiáng)的小學(xué)生，不可能像對成人那樣處理。因此，在選擇具體措施的時(shí)候，我們不仿搬用魏書生老師的那樣“懲罰”：不守紀(jì)律讓他唱首歌，不肯讀書讓他講個(gè)故事；不完成作業(yè)或做了壞事讓他寫個(gè)幾百字的“說明書”。長此以往，一再頑皮的學(xué)生也會被感化，也會自覺地為班集體建設(shè)出一份力。
    三、全員參與，實(shí)行既定目標(biāo) 
要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，先要求學(xué)生是不夠的，只有老師班干部、學(xué)生共同參與，才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
    要實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，首先要明確各自的崗位，班主任及科任老師既是領(lǐng)導(dǎo)者又是班集體中的普通一員，理應(yīng)站“示范帶頭崗”；班干部是執(zhí)行命令并身先士卒者，理應(yīng)站“以身作則，嚴(yán)以律已”崗；其他成員也是明確相應(yīng)崗位，諸如“衛(wèi)生監(jiān)督崗”、“文明行為監(jiān)察崗”、“監(jiān)督作業(yè)崗”“儀表糾察崗”等。只有讓全體師生擺正位置，明確崗位職責(zé)，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，才能有的放矢地逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
    總之，只要具備了切實(shí)可行的目標(biāo)，制訂扎實(shí)有效的措施，動員師生全員參與，就能創(chuàng)建一個(gè)充滿活力，奮發(fā)向上的班級集體。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個(gè)重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....