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規(guī)范教育 重求實效——淺談小學生良好行為習慣的養(yǎng)成
精品源自高考試題 俗話說:“嫩枝易彎也易直”這說明了加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成了教育的重要性�！缎W生日常行為規(guī)范》(下簡稱《規(guī)范》)是國家對小學日常行為的規(guī)范性要求。全面開展小學生規(guī)范教育活動,加強對小學生的文明禮貌及基本倫理道德教育和行為訓練,從小培養(yǎng)他們良好的行為習慣,具有重要的顯示意義。幾年來,我校從學生實際出發(fā),結合學校特點,循序漸進,切實抓好了規(guī)范教育。
一、明理激趣,廣泛發(fā)動。
道德認識是學生產生道德情感與道德行為的依據(jù),有了正確的道德認識才能正確的道德行為,所謂“知然后行”《規(guī)范》不是要求學生會背,而是要使他們從心底里接受領會,懂得行為規(guī)范不僅僅是自身的發(fā)展,也是社會發(fā)展的需要。著名教育家葉圣陶認為:歸根結底就是師學生養(yǎng)成適應社會的習慣。學生只有懂得這些道理才會去自覺地遵守。規(guī)范教育的首要任務就是解決學生的認識問題,即如何讓學生在理解《規(guī)范》的基礎上形成正確的道德觀念,在宣傳發(fā)動階段,我們主要做到了:
1.全面深入。規(guī)范教育作為學生在現(xiàn)實其社會化的過程中健康成長必須接受的訓練,與那些扼殺學生自由天性的封建教條有天壤之別,不呢不管死板地進行。在教育中應讓師生走出一種誤區(qū),即學習規(guī)范便是要聽話、順從、隨大流。因此,學校在動員大會上號召全體學生“做規(guī)范生,成文明人”時,把學習規(guī)范同遵守交通法則聯(lián)系在一起,形象地指出學習規(guī)范便是學會在人生路上懂得必要的通行法則。充分闡述了規(guī)范教育的重要意義,同意全體師生認識。此后,大隊部兩次組織學生開座談會,并利用班隊課由各班主任再行宣傳,自上向下,由點到面,進行全面深入的動員。
2.具體形象。作為一種道德知識,學生僅拿《規(guī)范》背背記記,顯然有口無心�！兑�(guī)范》中的條文,要求必須作具體的道德形象、要求讓他們去理解。因此在《規(guī)范》教育初期,我校組織各中隊舉行“《規(guī)范》在我心中”系列主題班隊活動,通過班隊這一少先隊特有的活動方式,利用詩歌、相聲、小品、快板等藝術將《規(guī)范》中的種種要求具體、形象化,如我們將誠實同列寧打碎花瓶主動認錯的故事聯(lián)系起來,把尊敬他人同孔融讓梨的傳說結合起來,學生易于理解并產生同感,利于內化。此外大隊部為每個中隊準備了《講故事學規(guī)范》、《養(yǎng)成教育》等輔導材料,要求大講其中的規(guī)范故事。為了避免規(guī)范知識的學習與具體行為問題脫節(jié),政教處大隊部還定期利用晨會、校宣傳欄等將校日�；顒又凶袷匦袨橐�(guī)范的良好結果與不遵守規(guī)范的不良后果作比較,學生在具體的行為辨析中,明白遵守《規(guī)范》不僅是社會的要求,更是其自身發(fā)展的需要,結果大大激發(fā)了學生參加規(guī)范達標活動的興趣。
二、設法導行,逐步訓練。
德育工作過程中,必須對學生曉之以理,動之以情,導之以行�！皩小蹦芴岣邔W生的道德認識,深化其道德情感,是教育活動成敗的關鍵。根據(jù)小學生活潑好動、模仿能力強、好學上進的特點,我們采取了以下方式逐步引導、訓練他們的行為走向規(guī)范。
1.競賽展開。競賽能激發(fā)班級,學生強烈的競爭欲望,營造熱烈的競爭氣氛,使行為訓練順利進行。規(guī)范教育活動開始后,我校除進行行為規(guī)范四項常規(guī)競賽外,著重開展了學生行為規(guī)范達標和行為規(guī)范達標考核竟帶,政教處制訂出《行為規(guī)范達標生考核表》和《行為規(guī)范達標班考核表》,將規(guī)范考核內容歸納為“守紀”、“勤學”、“博愛”、“講衛(wèi)生”四個方面,分階段實施,每月進行一項內容考核,實行百分制競賽考核,個人和班級分期達標。競賽開始后學生之間班級之間便你追我趕,爭做單表學生和達標班級,還努力在此基礎上成為“優(yōu)秀達標生”和“優(yōu)秀達標班”。
2.榜樣示范�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”在小學生道德認識到為,道德行為逐漸形成過程中,榜樣起了表率催化作用。在榜樣選擇聲我們堅持“高、近、小”相結合的原則,除定期講述馬克思、鄧小平等偉大革命導師,老一輩革命家、英雄人物、勞動模范等高層次榜樣的事跡外,還經常介紹教師、學生中先進人物事跡,如在“人人爭當國旗手”的活動中,每周在學生中選出本周表現(xiàn)出的學生作為下周的升旗手,介紹其先進事跡,使學生在達標活動學有榜樣,趕有目標。本學期我校還開展了校園十佳評選活動,經全校學生投票十位在學習、守紀、助人等方面表現(xiàn)突出的隊員作為“校園十佳少年”。并在宣傳欄張貼他們的相片、事跡,使學生身邊的小榜樣們“小”得可愛,“小”得實在。
3.情景設置。教育研究顯示,創(chuàng)設具有一定教育因素的情景和氛圍,有助于學生良好行為習慣的養(yǎng)成。每年三月組織學生開展“我為校園添春色”活動,捐資所得全部用與校園綠化、美化。我們在教學樓走廊上掛偉人畫像,張貼名人名言,黑幫報定期刊出行為習慣養(yǎng)成教育�？�,營造出濃郁的道德教育氛圍。而雛鷹行動“禮儀章”等章項的來站有床單和出和諧的人際環(huán)境,進一步培養(yǎng)了學生文明禮貌行為。如蘇霍母斯基所說的“讓學校的每一面墻壁都說話”,在規(guī)范教育中環(huán)境若能充分發(fā)揮其隱性教育功用,確實可達到“潤物無聲”的理想效果。但要使學生真正做到愛校如愛家,還應使其參與管理。產生主人翁意識。因此,我們學校綠化帶由各班分片管理,種上他們喜愛的花草樹木,定期進行評比。同時,還舉行“愛我校園”等作文比賽。讓少年兒童那起筆謳歌自己的校園。
4組織活動 活動在德育的教育中有著重要的地位。我們開展了形式多樣的內容豐富的少先隊及學科活動,充分發(fā)揮學生的主動性,使之在活動中獲得愉快的情感體驗,道德行為得到進一步的訓練和鞏固。有以下幾項內容:(1)主題隊會,“學規(guī)范,見行動�！薄盃幃斠�(guī)范達標聲”(2)傳統(tǒng)節(jié)日教育,(3 )結合重大時事,熱點新聞進行教育,如:奧運會創(chuàng)佳績,神舟飛船上天。( 4)陣地性活動:升旗儀式,國旗下講話,入隊儀式等。( 5)有關的學科教育活動。
三,監(jiān)督矯正,全面提高。
兒童道德品質發(fā)展規(guī)律指出,小學生整體上道德意志不夠堅強,自制能力較差,實踐中道德行為表現(xiàn)易出現(xiàn)偏差,知行難以統(tǒng)一,尤其是低年級學生,已經形成的道德行為容易反復。進行行為監(jiān)督,幫助小學生形成正確的行為方式及習慣,在規(guī)范教育過程是不可少的。那么應如何加強監(jiān)督,并及時矯正學生的不良行為呢?
1. 發(fā)動學生自我監(jiān)督,互相監(jiān)督。我校大隊部成立大隊委日常行為規(guī)范督導隊,協(xié)助值日生在校內維持學習及活動秩序,監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生。大隊部印制了“行為規(guī)范監(jiān)督表”發(fā)給每位學生,發(fā)現(xiàn)并制止違紀行為的,每次獎一張光榮卷,班四項競賽加分,違紀學生所在班級扣分,充分發(fā)揮學生監(jiān)督的積極性,其角色由被監(jiān)督者變?yōu)楸O(jiān)督者、管理者,主人翁意識加強,學生在監(jiān)督他人的同時,實現(xiàn)了自我監(jiān)督。
2.開辦“家長學校”,建立“家庭聯(lián)系卡”制。我校開辦“家長學�！焙�,先后組織好幾次家長來校學習,他們的教育觀念有了很大轉變,深刻認識到養(yǎng)成教育的重要性,同時穴道了一些具體的教育方法。我們還給家長們印發(fā)《學生校外表現(xiàn)聯(lián)系卡》,每周一次,學生的行為在家庭和社會能得到有效監(jiān)督和訓練,教育效果極為顯著。
在培養(yǎng)學生良好行為習慣的同時,我們也特別注意做好部分學生不良行為的矯正工作,小學生的不良行為就其成因,不外乎缺乏正確的道德觀念,道德一直薄弱,經不起外界誘惑和缺乏良性教育環(huán)境,家庭朋友或外界環(huán)境因素影響等原因。矯正學生的不良行為,須對癥下藥,如我們采取“以導為主,導罰結合”的方式來制止學生亂打游戲機。一方面學校大力擴建校園問題活動設施,健全班級圖書角、活動角,全面開展第二課堂活動,引導學生參加藝術、體育、科技等方面的活動,培養(yǎng)其健康向上的興趣愛好。另一方面加強監(jiān)督,對個別禁而未止的學生嚴加處罰,A.全校點名批評,本人公開檢討;B.扣除所在班考核分;C.連續(xù)二次被發(fā)現(xiàn)者不得參加三好生,積極分子等榮譽評選。出發(fā)使學生在其不良行為同強烈的刺激聯(lián)系在一起后,產生極度的條件厭惡,不得不在日后強化其道德控制力,到自己不再跨進電子游戲室。由于工作方法得當,規(guī)范教育開展后,學生令人頭疼的打電子游戲機的現(xiàn)象以近絕跡。
以上活動模式的初步形成與實施,使我校的規(guī)范教育取得了較為顯著的成績。學生的文明禮貌和良好的行為習慣得到了充分培養(yǎng)。良好的校風、學風進一步形成,好人好事蔚然成風。目前,我們正在繼續(xù)探索實踐,以期在今后的規(guī)范教育中取得更大成績。 精品源自高考試題
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