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喚心 煥新 換欣
在教育這座百花園里,簇擁著一塊塊紅黃藍綠的花圃,薈萃著一片片德智體美的芬芳,它裝點著和凈化著人類的文明與自然的秀美,何等的神奇、奧妙、絢爛、多彩。做為其特別花圃——“班主任”越來越令人矚目與注目。他充沛著“德”的根系,萌動著“智”的莖芽,飄逸著“體”的干枝,搖曳著“美”的葉花。他時時招引著學校,處處牽手著家庭,時時處處相輔著社會,難怪《教育學》美曰它是聯(lián)系學校、家庭和社會的紐帶。從這一理念探而究之,它的地位之重要、作用之廣大、意義之深遠就可想而知了。在徜徉教育這座百花園的二十余年的光景中,我也不時在“班主任”這個特別的花圃中觀賞,在那里,有欣慰的笑,也有苦澀的酸,更有朦朧的迷惘,然而,我領悟最明白、最深刻的道理可聚匯為六個字,那就是“喚心、煥新、換欣”。
一、 喚 心
喚心,即心靈的呼喚。對班主任來說,主要體現(xiàn)為熱心、愛心和耐心;對學生來講,主要體現(xiàn)為真心、向心和會心。二者共鳴,即為喚心。它是當好班主任的基本素養(yǎng)。就“熱心”而言,它的內(nèi)涵是極其豐富的,涉獵于對祖國的忠心,對事業(yè)的誠心,對社會發(fā)展的關心。一個沒有熱心的班主任就像誤時墑情的耕作者一樣,難以摘取碩大的果實,露出甜美的微笑的。談到“愛心”,那也不是一個簡單的寫在紙上說在嘴上的話題了。一個好的班主任,如果沒有一個愛班如家、愛生如子的心腸是很難博得學校的信任、學生的信從、家長的信托以及社會的信服的。但值得注意的是,這種愛一定要拋開偏愛之嫌,那些好學生,聽話的好孩子,當然討人喜愛,而那些表現(xiàn)差的孩子更令人產(chǎn)生愛的情感,因為,突破他們的心理屏障,走進他們的心靈世界,這是班主任的天職,同時它也是自愛的真正體現(xiàn)。至于“耐心”,這是一個班主任很難煉就的優(yōu)良品性。平時工作中,遇到“問題事件”需耐心對待;碰見“問題學生”需耐心轉(zhuǎn)化;趕上“問題家長”需耐心溝通。班主任一旦具備了這“三心”,就一定會喚起學校、家長和社會反響的真心,奮起的向心和信從的會心。施教者的“三心”匯流就教者的“三心”,何愁班主任難當,何怨教育者難做,那是心的呼喚,那是情的流通。
二、 煥 新
有個成語叫“煥然一新”,意為出現(xiàn)嶄新的面貌,一切嶄新的面貌皆為人所想,為人所念,為人所盼,然而,那所想、所念、所盼,絕非輕而易得之事,有詩云:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來�！蹦敲�,一個班級欲達“清如許”,它的“源頭”是什么呢?那就是“三新”——理念新、思路新、方法新。所謂的理念新,就是指思想要適時開放,意識要與時變更,陳舊的“灰黃綠”的單調(diào)色彩和窒悶的“鑿壁透光”的古板氣息已遠不適應高速發(fā)展的“電腦時代”和萬象爭鳴的“數(shù)碼時期”。就學生來說,他們的追求不同以往,他們的好奇不同尋常,如果我們的班主任還囿于定勢理念,不敢越雷池一步,那將是可厭可悲可嘆啊,我們的班主任應該大膽而慎重地給學生以聯(lián)想的時空、想象的時空、拓展的時空,讓鮮花更鮮,綠葉更綠,毫不枯萎。談到思路新,那更是一個值得思考、值得探究、值得理順的大問題了。依我看來,一個班的管理,如果眼睛只盯著“流動紅旗”,耳朵只聽著“量化分數(shù)”,那未免有些狹隘、鄙薄、淺陋。我歷來的想法是:管理的目光要遠,管理的目標要高,管理的目的要明。一般說來,從入學的高一初始,班主任就應該引導學生探討《眼前的我》《三年后的今天》《再過二十年》等富于聯(lián)想、富于啟發(fā)、富于激勵的重大而深刻的主題。這樣高妙的定弦勢必能激活學生奮發(fā)向上的思想,勢必能激正學生遠大明亮的方向,勢必能激揚學生熾烈奔放的感情,那些“婆婆媽媽”“壇壇罐罐”只能是維持現(xiàn)狀的“法寶”,無利于成就大勢,新思路適時合勢,何樂而不為?至于方法新,我的理解就是要堅決打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,變強制為民主,變說教為自持。因為現(xiàn)代中學生和七八十年代的中學生相比,他們的生活觀點和生活方式、學習意識和學習習慣以及他們的追求目標和追求內(nèi)容都相別甚遠,這就需要班主任從實際出發(fā),不斷研究新情況,探索并創(chuàng)造新的工作途徑和方法,從而有效地促進學生素質(zhì)的發(fā)展,例如:用“班歌”來鞭策,用“格言”來勸勉,犯了小毛病罰唱一首歌,犯了大毛病撰寫一篇說明文,如此使學生經(jīng)歷一次次心靈的洗禮,而自覺地運用自己內(nèi)心深處的光芒去照亮前進道路上的黑暗。還用得著什“聲嘶力竭”和“劈頭蓋臉”呢?
三、換欣
燦爛的思想心靈之花,必然會結(jié)出豐碩的工作之果。當你的學生會心地向你點頭、真心地向你問候、誠心地向你獻花;當幾十雙聰慧明亮的眼睛投射你,當幾十雙堅強健美的臂膊擁抱你;當家長送來感謝的美酒,當社會寄來深情的話語,你能不感到由衷的欣慰嗎?更值得欣慰的是“大家”,是你我他。
愿“喚心、煥新、換欣”踏著班主任生活的旋律,相陪相伴,相樂相歡。
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