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淺議新課改下高中思想政治課的“注意與興趣”教學
精品源自物理科 淺議新課改下高中思想政治課的“注意與興趣”教學
摘要:當前,隨著新一輪課程改革的推進,思想政治課教學迎來了春天。作為中學思想政治教師應當以新課改理念為指導,積極投身教育實踐,不斷創(chuàng)新,探尋適合時代特點的教育教學方法,努力提升學生學習思想政治課的注意力和興趣,為培養(yǎng)和健全學生必備的政治素質而奠定堅實的基礎。
關鍵詞:思想政治 注意力 興趣
當前,有些高中思想政治教師時常嘆息“課難教,師難當”。究其原因,有客觀的,也有主觀的。有來自社會的“讀書無用”、“向錢看”等不良思想的影響,也有來自教師自身的思想片面、方法簡單等因素的影響。新課程理念倡導建構的學習,尤其突出強調課堂教學要培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就使課堂教學注定要從封閉走向開放,從單一走向綜合,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供廣闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進的內在品質為高中思想政治課教學的開展提供了新的契機。教學主要是師生的雙邊活動,而有些教師只顧自己講課,忽視了學生非智力因素的開發(fā),沒有做好調動學生“注意與興趣”的工作,這是造成“課難教,師難當”的一個重要原因。因此,如何使得高中思想政治課吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣已成為廣大一線教師在日常教學中實踐新課改所要迫切解決的問題。以下我從五個方面對此進行了積極地探索和嘗試,在實際的教學過程中收到了較好的效果�，F(xiàn)將教學中得到的有關認識與體會總結出來,與同行交流。
一、講好開頭,引起“注意”。
注意力是指在認識事物的過程中,人的身心穩(wěn)定和集中地指向于一定事物的意向活動。注意力在種認識和學習活動中都起著主導和保證作用。有位專家說:注意力是學習的窗口,沒有它,知識的陽光就照射不進來。對學生的學習來說,注意力的好壞也是至關重要的。有經驗的教師在總結教學經驗時,都知道學生學習成績不理想可能與注意力不穩(wěn)定、不集中的分配不合理有關。俗話說:“良好的開頭是成功的一半�！敝v好課的開頭是調動學生學習積極性的第一步。如果在上課一開始學生就注意聽講,他們就有可能連續(xù)認真地聽下去。否則,他們的注意就不易穩(wěn)定,掌握的知識也不全面,學習效果自然受到影響。怎樣講好開頭呢?在實際的教學中我首先對教材進行了認真的鉆研和深度的挖掘,努力設計出能引發(fā)學生學習興趣的“導語”�；蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關的故事、成語導入新課;或在課的開頭提出學生感興趣的問題,造成懸念等。例如,在講授高一經濟生活有關價格變動的影響時,我首先拿出2005年9月19日的江陰日報,亮出大標題《家電市場上演“四國大戰(zhàn)”》,并且說出幾組商品的價格:1元的單眼灶具、7元的電話機、98元的DVD、198元的MP3、399元的21寸純平彩電。頓時,教室里的氛圍活躍起來了,正在大家感到不可思義時,我乘勢引導他們閱讀課本并用課文的有關知識分析解釋個中的種種現(xiàn)象。這節(jié)課也由此漸入佳境。同時,我還要求自己每節(jié)課都儀表端莊、親切和藹、自信心十足。在課堂教學做到語言生動、條理清楚,并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學習目的和意義,使學生明確學習的重要性和必要性。這樣,就會引起學生的注意。如果教師走進教室時精神倦怠,講話有氣無力,沒有條理,就不難想象學生的狀況會怎樣,整體教學必然要受影響。
二、給學生議、練的時間,活躍課堂氣氛,增強學習興趣。
政治課教學過程是“讀、講、議、練”的過程。對說教篇幅較多、道理好懂的教材,要精講。要多給學生安排一定的議、練的時間。這樣,可以讓學生自己設計答題思路,或自己設計題支,從多角度、多側面啟發(fā)學生進行發(fā)散性思維。例如,在講授《樹立正確的消費觀》一課時,我提出這樣的議題讓學生討論:“我們大家在日常生活中購買商品受哪些因素影響?怎樣看待這些因素的影響?你認為怎樣消費才科學?”學生在議論過程中暢所欲言、精神放松、興趣盎然,既理解了課文,又提高了思想認識。如果教師一直“滿堂灌”,學生一定會困倦,收不到好的效果。
三、開展課堂小活動可以有效激發(fā)學生的學習興趣。
新課程理念強調自主、合作、探究的學習方式,注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人,有利從根本上提高學生的學習興趣。例如,在講授《神奇的貨幣》這一內容時,針對學生難以理解貨幣的產生過程,我特意從網上下載了五種商品的圖片,讓學生在課堂上扮演買者和賣者的角色進行循環(huán)交換,讓他們切切實實地感受到了擴大了的物物交換所面臨的困難,并乘機引導學生提出可能解決的辦法,從而為貨幣的應運而生埋下了伏筆。
四、政治課教學要解答學生的疑問和關心的問題,培養(yǎng)學生探求知識的興趣。
我在備課時,都會認真考慮學生會有哪些想法或疑問,講課時予以解答。例如,在講授《信用工具和外匯》這一課內容時,考慮到學生會提出“為什么各國之間的匯率不一樣且經常會變動”這樣的問題時,我就在備課的過程中預計了這樣的問題,并且在課堂上對這一問題作出了科學的回答。學生感到都很滿意,而且還會“親其師,信其道�！边@樣既排除了學生的疑問,又堅定了學生學習經濟學的信念。相反,如果不排除學生的疑問,學生就難以接受教材的觀點,甚至認為教師不能很好地勝任本職工作,進而對學習失去興趣。
當前,中學生思想活躍,對社會熱點問題非常關心,在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題,這時教師應針對這一情況實事求是地解答學生的問題。我在講有關紙幣的這部分內容時,有學生問:“紙幣是由國家發(fā)行的,那國家為什么不多印刷一些給我們呢?”我沒有認為學生的問題和教學無關不該問,而是給學生以鼓勵,從紙幣的含義、紙幣多少對國家以及個人的意義諸角度進行了解答,滿足了他們的求知欲。
五、積累資料,提高教學的趣味性。
思想政治課具有很強的實踐性和時代性,教師在教學中必須要貫徹理論聯(lián)系實際的原則,處理好理論與實際的關系,堅持杜絕脫離實際的空洞說教,一定要選取相當數(shù)量的實際事例進行教學。為此,在實際的教學過程中,我在尊重教材和教學參考書的前提下,還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材,注意積累。把積累到的材料分類分條標號記載,并裝檔存放,建立“教學資料檔案”,需要時從中提取,方便快捷。利用資料,逐步使教學做到有理、有據(jù)、有趣,使學生對政治課愿學、樂學。
以上是筆者在課堂教學中吸引學生注意力和培養(yǎng)學生學習興趣的一點嘗試。教學是一門藝術,藝術需要創(chuàng)造性的反復實踐,藝術的生命在于創(chuàng)新。隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入,教學的方法和策略也不斷更新,我們只有與時俱進,大膽創(chuàng)新,才能適應時代發(fā)展的要求。 精品源自物理科
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