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淺議新課改下高中思想政治課的“注意與興趣”教學(xué)
精品源自物理科 淺議新課改下高中思想政治課的“注意與興趣”教學(xué)
摘要:當(dāng)前,隨著新一輪課程改革的推進(jìn),思想政治課教學(xué)迎來(lái)了春天。作為中學(xué)思想政治教師應(yīng)當(dāng)以新課改理念為指導(dǎo),積極投身教育實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的注意力和興趣,為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的政治素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:思想政治 注意力 興趣
當(dāng)前,有些高中思想政治教師時(shí)常嘆息“課難教,師難當(dāng)”。究其原因,有客觀的,也有主觀的。有來(lái)自社會(huì)的“讀書(shū)無(wú)用”、“向錢(qián)看”等不良思想的影響,也有來(lái)自教師自身的思想片面、方法簡(jiǎn)單等因素的影響。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),尤其突出強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。這就使課堂教學(xué)注定要從封閉走向開(kāi)放,從單一走向綜合,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供廣闊的空間和平臺(tái)。新課程這種開(kāi)放性、綜合性和與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)為高中思想政治課教學(xué)的開(kāi)展提供了新的契機(jī)。教學(xué)主要是師生的雙邊活動(dòng),而有些教師只顧自己講課,忽視了學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),沒(méi)有做好調(diào)動(dòng)學(xué)生“注意與興趣”的工作,這是造成“課難教,師難當(dāng)”的一個(gè)重要原因。因此,如何使得高中思想政治課吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為廣大一線教師在日常教學(xué)中實(shí)踐新課改所要迫切解決的問(wèn)題。以下我從五個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了積極地探索和嘗試,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中收到了較好的效果�，F(xiàn)將教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識(shí)與體會(huì)總結(jié)出來(lái),與同行交流。
一、講好開(kāi)頭,引起“注意”。
注意力是指在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中,人的身心穩(wěn)定和集中地指向于一定事物的意向活動(dòng)。注意力在種認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中都起著主導(dǎo)和保證作用。有位專家說(shuō):注意力是學(xué)習(xí)的窗口,沒(méi)有它,知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),注意力的好壞也是至關(guān)重要的。有經(jīng)驗(yàn)的教師在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),都知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想可能與注意力不穩(wěn)定、不集中的分配不合理有關(guān)。俗話說(shuō):“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”講好課的開(kāi)頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開(kāi)始學(xué)生就注意聽(tīng)講,他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)下去。否則,他們的注意就不易穩(wěn)定,掌握的知識(shí)也不全面,學(xué)習(xí)效果自然受到影響。怎樣講好開(kāi)頭呢?在實(shí)際的教學(xué)中我首先對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘,努力設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語(yǔ)”�；蛲ㄟ^(guò)講與本節(jié)課有關(guān)的故事、成語(yǔ)導(dǎo)入新課;或在課的開(kāi)頭提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題,造成懸念等。例如,在講授高一經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)價(jià)格變動(dòng)的影響時(shí),我首先拿出2005年9月19日的江陰日?qǐng)?bào),亮出大標(biāo)題《家電市場(chǎng)上演“四國(guó)大戰(zhàn)”》,并且說(shuō)出幾組商品的價(jià)格:1元的單眼灶具、7元的電話機(jī)、98元的DVD、198元的MP3、399元的21寸純平彩電。頓時(shí),教室里的氛圍活躍起來(lái)了,正在大家感到不可思義時(shí),我乘勢(shì)引導(dǎo)他們閱讀課本并用課文的有關(guān)知識(shí)分析解釋個(gè)中的種種現(xiàn)象。這節(jié)課也由此漸入佳境。同時(shí),我還要求自己每節(jié)課都儀表端莊、親切和藹、自信心十足。在課堂教學(xué)做到語(yǔ)言生動(dòng)、條理清楚,并聯(lián)系實(shí)際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣,就會(huì)引起學(xué)生的注意。如果教師走進(jìn)教室時(shí)精神倦怠,講話有氣無(wú)力,沒(méi)有條理,就不難想象學(xué)生的狀況會(huì)怎樣,整體教學(xué)必然要受影響。
二、給學(xué)生議、練的時(shí)間,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
政治課教學(xué)過(guò)程是“讀、講、議、練”的過(guò)程。對(duì)說(shuō)教篇幅較多、道理好懂的教材,要精講。要多給學(xué)生安排一定的議、練的時(shí)間。這樣,可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)答題思路,或自己設(shè)計(jì)題支,從多角度、多側(cè)面啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。例如,在講授《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》一課時(shí),我提出這樣的議題讓學(xué)生討論:“我們大家在日常生活中購(gòu)買(mǎi)商品受哪些因素影響?怎樣看待這些因素的影響?你認(rèn)為怎樣消費(fèi)才科學(xué)?”學(xué)生在議論過(guò)程中暢所欲言、精神放松、興趣盎然,既理解了課文,又提高了思想認(rèn)識(shí)。如果教師一直“滿堂灌”,學(xué)生一定會(huì)困倦,收不到好的效果。
三、開(kāi)展課堂小活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時(shí),針對(duì)學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程,我特意從網(wǎng)上下載了五種商品的圖片,讓學(xué)生在課堂上扮演買(mǎi)者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換,讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到了擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難,并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法,從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下了伏筆。
四、政治課教學(xué)要解答學(xué)生的疑問(wèn)和關(guān)心的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣。
我在備課時(shí),都會(huì)認(rèn)真考慮學(xué)生會(huì)有哪些想法或疑問(wèn),講課時(shí)予以解答。例如,在講授《信用工具和外匯》這一課內(nèi)容時(shí),考慮到學(xué)生會(huì)提出“為什么各國(guó)之間的匯率不一樣且經(jīng)常會(huì)變動(dòng)”這樣的問(wèn)題時(shí),我就在備課的過(guò)程中預(yù)計(jì)了這樣的問(wèn)題,并且在課堂上對(duì)這一問(wèn)題作出了科學(xué)的回答。學(xué)生感到都很滿意,而且還會(huì)“親其師,信其道�！边@樣既排除了學(xué)生的疑問(wèn),又堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的信念。相反,如果不排除學(xué)生的疑問(wèn),學(xué)生就難以接受教材的觀點(diǎn),甚至認(rèn)為教師不能很好地勝任本職工作,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
當(dāng)前,中學(xué)生思想活躍,對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題非常關(guān)心,在課堂上常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題,這時(shí)教師應(yīng)針對(duì)這一情況實(shí)事求是地解答學(xué)生的問(wèn)題。我在講有關(guān)紙幣的這部分內(nèi)容時(shí),有學(xué)生問(wèn):“紙幣是由國(guó)家發(fā)行的,那國(guó)家為什么不多印刷一些給我們呢?”我沒(méi)有認(rèn)為學(xué)生的問(wèn)題和教學(xué)無(wú)關(guān)不該問(wèn),而是給學(xué)生以鼓勵(lì),從紙幣的含義、紙幣多少對(duì)國(guó)家以及個(gè)人的意義諸角度進(jìn)行了解答,滿足了他們的求知欲。
五、積累資料,提高教學(xué)的趣味性。
思想政治課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)代性,教師在教學(xué)中必須要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,處理好理論與實(shí)際的關(guān)系,堅(jiān)持杜絕脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教,一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實(shí)際事例進(jìn)行教學(xué)。為此,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我在尊重教材和教學(xué)參考書(shū)的前提下,還從社會(huì)生活和文字資料中搜集授課的素材,注意積累。把積累到的材料分類分條標(biāo)號(hào)記載,并裝檔存放,建立“教學(xué)資料檔案”,需要時(shí)從中提取,方便快捷。利用資料,逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù)、有趣,使學(xué)生對(duì)政治課愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
以上是筆者在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一點(diǎn)嘗試。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入,教學(xué)的方法和策略也不斷更新,我們只有與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。 精品源自物理科
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