|
中學(xué)物理教學(xué)中滲透德育“三育”
內(nèi)容提要:中學(xué)物理教師在教學(xué)中應(yīng)努力發(fā)掘物理學(xué)科中蘊含的極其豐富的德育素材,通過創(chuàng)設(shè)德育情景,有機滲透愛國主義教育、辨證唯物主義教育和道德品質(zhì)教育。
主題詞:中學(xué)物理 德育
教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù),作為育人的德育教育當(dāng)然應(yīng)該是學(xué)校工作的首位,它貫穿于學(xué)校的所有工作中。其中,占據(jù)著學(xué)校工作的大部分時間的課堂教學(xué),是進(jìn)行德育教育的主要渠道。因此,作為中學(xué)物理教師的我們,應(yīng)努力在中學(xué)物理教學(xué)中發(fā)掘物理學(xué)科中蘊含的極其豐富的德育素材,通過創(chuàng)設(shè)德育情景,有機滲透愛國主義教育、辨證唯物主義教育和道德品質(zhì)教育。
一、愛國主義教育
中學(xué)物理教材中的物理學(xué)史料有豐富的愛國主義教育素材,在物理教學(xué)中物理教師應(yīng)向?qū)W生介紹我國歷史上對科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn),介紹我國社會主義建設(shè)的成就和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就,以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情操。
我國古代科技的卓越貢獻(xiàn),除了四大發(fā)明外,還有許多研究居世界領(lǐng)先地位并對古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。例如戰(zhàn)國時期,以我國著名的思想家墨子為代表的墨家學(xué)派對物理學(xué)的許多領(lǐng)域進(jìn)行了可貴的探索,并著有《墨經(jīng)》一書,其中對力的概念給出了科學(xué)的定義,并給出了“力是物體運動狀態(tài)改變的原因”的科學(xué)論斷,這個論斷與近代物理學(xué)的概念一致;對杠桿的平衡進(jìn)行了精辟的論述,這個論述先于阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿平衡條件;對浮力的原理已有記載,并對物體的浮沉問題給出了物重與浮力平衡的關(guān)系,這比阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律早200年;此外,《墨經(jīng)》還記載了光的直線傳播的觀點和世界上最早的小孔成像實驗,并討論了平面鏡、凹面鏡、凸面鏡成像的情況,《墨經(jīng)》堪稱世界上最早的幾何光學(xué)著作,與歐基里德的光學(xué)論著相比較,不僅科學(xué)性強,而且要早100多年。又如,東漢的王充在《論衡》中有世界上最早關(guān)于電知識的記載;宋代科學(xué)家沈括在《夢溪筆談》中指出了地磁偏角的存在,這比西方哥倫布橫渡大西洋發(fā)現(xiàn)新大陸才觀察到磁偏角要早400多年左右。
在現(xiàn)代物理學(xué)史上,我國著名的核物理學(xué)家錢三強為我國原子能科學(xué)實驗作出了卓越的貢獻(xiàn)。早在1946年到1947年間,他在法國發(fā)現(xiàn)了鈾裂變有三分裂和四分裂現(xiàn)象,后來里奧?居里在他歸國時的鑒定上寫道:“我仍可以毫不夸張的說,近十年來在我們的指導(dǎo)下的這一代科研人員中,錢三強是最優(yōu)秀的�！蔽覈目諝鈩恿W(xué)家錢學(xué)森是我國火箭導(dǎo)彈航天事業(yè)的開拓者,被世界著名的航空工程家馮?卡門稱為“火箭技術(shù)領(lǐng)域一位最偉大的天才”。此外,中國物理科學(xué)家在航天技術(shù)、超導(dǎo)體和超導(dǎo)材料的開發(fā)應(yīng)用等方面取得了舉世矚目的成就。
物理教師還應(yīng)廣泛學(xué)習(xí),博覽群書,以掌握進(jìn)行德育教育的豐富素材和大量知識,特別是那些鮮為人知的材料和易被人視而不見的內(nèi)容,從而了解更多的物理學(xué)家的生平,成就和軼事,積累生動的素材,如對我國物理學(xué)科和科技工作有過重大貢獻(xiàn)的專家學(xué)者的卓越成就。一定要為廣泛宣傳我國物理學(xué)家而積累大量素材,同時,也要適當(dāng)收集一些世界著名物理學(xué)家的成就和他們的軼事,特別是教材中提到名字的物理學(xué)家。要突出他們的愛國心,堅毅不拔的精神,絕妙思維的方法等,以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
二、辯證唯物主義教育
中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中充滿辯證唯物主義觀點,教師在教學(xué)中應(yīng)自覺地用辯證唯物主義觀點去分析教材,闡明物理概念和規(guī)律。恩格斯指出:“世界的真正的統(tǒng)一性是在于它的物質(zhì)性,這種物質(zhì)性不是魔術(shù)師的三言兩語所能證明的,而是由哲學(xué)和自然科學(xué)的長期的和持續(xù)的發(fā)展來證明的�！蔽锢斫虒W(xué)應(yīng)使學(xué)生對此有所認(rèn)識。大至宇宙星系、天體的運行,小到分子、原子和稍縱即逝的微觀粒子的不斷發(fā)現(xiàn),無不證實自然界統(tǒng)一于物質(zhì)。物理教學(xué)給學(xué)生講授的正是各個層次上的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的多種形式的運動及其規(guī)律性。結(jié)合物理教學(xué)可以幫助學(xué)生逐步建立辯證唯物主義觀點。
如在講力的合成與分解,牛頓第三定律,作用與反作用,壓力與支持力,吸熱與放熱,電磁感應(yīng)現(xiàn)象,光的波粒二象性的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行“對立統(tǒng)一規(guī)律”教育,在透鏡成像規(guī)律中,物距的量變會引起像的質(zhì)變,物體溫度的量變會引起物態(tài)的質(zhì)變,而物態(tài)的質(zhì)變又會導(dǎo)致體積、密度、比熱等量的變化;原子核內(nèi)部正電荷的量變會引起物質(zhì)種類的質(zhì)變,這些內(nèi)容可以滲透量變,質(zhì)變規(guī)律的教育,在增大和減少摩擦的方法教學(xué)中滲透一分為二的觀點,摩擦有時有利,有時有弊,增強學(xué)生辯證唯物主義地看待事物的能力;在講光的本性時,對學(xué)生進(jìn)行“否定之否定規(guī)律”的教育,人們對光的本性的認(rèn)識過程,說明了否定之否定的規(guī)律。為了解釋光的現(xiàn)象,提出了微粒說,后來由于托馬斯?楊和菲涅耳關(guān)于光的干涉,衍射實踐,終于戰(zhàn)勝了微粒說而確立波動說,這可以說是一次否定。但是,愛因斯坦在光電效應(yīng)實驗的基礎(chǔ)上,提出了光的量子說,認(rèn)為光是一個一個不連續(xù)的光子,微粒說似乎又復(fù)活了,波動說遇到了困難,這可以說是一種否定之否定,但這絕不是簡單的重復(fù),而是一種飛躍,在這里光子已不是微粒說中的微粒。經(jīng)過這種曲折過程,人們終于達(dá)到了“波粒二象性”嶄新的認(rèn)識階段。
教師在物理教學(xué)中不失時機地滲透辯證唯物主義教育,有助于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀,并使學(xué)生逐漸學(xué)會用馬克思主義觀點、方法分析處理問題,從而把學(xué)生塑造成一個自覺的辯證唯物主義者。
三、道德品質(zhì)教育
一個學(xué)生良好的意志品格的形成,需要社會、家庭、學(xué)校諸方面的教育和訓(xùn)練,而物理教學(xué)則是形成良好意志品格的重要陣地。在物理教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的精神和遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。物理學(xué)是一門體系嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)緊密,科學(xué)性極強的學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會受到良好的科學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成成分。在實驗課中,要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作,認(rèn)真實驗、實事求是的態(tài)度,樹立愛護(hù)儀器的主人翁思想和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。結(jié)合教學(xué),有重點地介紹中外科學(xué)家發(fā)現(xiàn)重要定律和原理的過程,可以培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、百折不撓的精神。如英國科學(xué)家焦耳在極端困難條件下,經(jīng)30余年實驗研究,做了400多次實驗,為能量守恒定律的建立打下了基礎(chǔ);法拉第刻苦自學(xué),經(jīng)過十多年研究,發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象;愛因斯坦敢于突破牛頓“絕對時空觀”的框框,終于導(dǎo)致相對論的誕生;庫侖扭秤實驗利用相同的小球相接觸而電荷平分的原理,巧妙的解決了電荷與庫侖力相互關(guān)系的問題;居里夫婦用四年時間,不分寒暑,不分晝夜,不停地處理30噸軸礦渣,終于得到0.1克鐳,居里夫人卻因鐳的放射線長期照射,不幸染病去世;諾索夫和助手利赫曼決心用科學(xué)實驗揭開雷電之迷,利赫曼不幸被雷電擊斃,諾索夫沒被嚇退,冒著生命危險,繼續(xù)探索,終于成功;諾貝爾在炸藥爆炸的濃煙中沖出來,已是滿臉鮮血,他發(fā)瘋似地高喊:“我成功了!……”這些內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì),優(yōu)化學(xué)生素質(zhì),都會起到良好作用。
|