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一次“懲罰”帶來的意外收獲
精品源自生物科 多年的班主任工作經(jīng)驗讓我體會到:沒有懲罰的教育是不完整的教育。這種說法可能與當今社會大力提倡的“激勵教育”不相協(xié)調(diào),但身為一線的班主任們都會有同感。《廣州日報》有一篇調(diào)查“珠三角”地區(qū)2005年高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形式的文章指出:今年應(yīng)屆大專畢業(yè)生的就業(yè)率比應(yīng)屆本科畢業(yè)生要高得多,原因之一是用人單位的考核一致表明本科畢業(yè)生的受挫感、事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神太不盡人意,這與學(xué)生在校階段的教育缺失是分不開的。在當今社會的學(xué)生安然享受著來自父母、長輩、老師、親朋們鋪天蓋地的關(guān)愛的時候,適當采用“懲罰教育”的手段,可以有意想不到的收獲。
我是一名高中化學(xué)教師,也是高一的班主任。我所帶的班級學(xué)生成績普遍較好且紀律性較強,但也有少數(shù)學(xué)生很“頑劣”,林升同學(xué)就是其中之一。有一天下午第二節(jié)課是美術(shù)課,同學(xué)們都到美術(shù)室去上課了,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在操場上玩球,其中就有林升。我把他叫到辦公室里,讓他坐下,問他為什么逃課去打球,他理直氣壯的跟我說:“老師,我對美術(shù)不感興趣,再說學(xué)美術(shù)對學(xué)習(xí)又沒有什么幫助,還不如用這個時間來鍛煉身體。”我聽后非常氣憤,明明自己做錯了事還振振有辭!于是我從班規(guī)校紀等方面嚴厲地批評了他,看到他還是很不服氣,我難以按捺怒火,就把書一摔,說:“你在這里好好反省!”說完我轉(zhuǎn)身走出辦公室,其實我是想利用這個時間冷靜一下,想想怎么對付他。過了幾分鐘,我進到辦公室,換了一種很溫和的口吻做他的思想工作,而一通“苦口婆心”下來,他還是一副不以為然的表情。這可真是急死我了,這小子,軟硬不吃啊!
我本想找個臺階下,讓他回去寫一份檢查或保證書一類的東西交給我,轉(zhuǎn)而一想,不妥!思想工作沒做通,寫檢查也沒有什么實際教育效果。但是一定要讓他明白:犯錯誤是要付出代價的。他不是對美術(shù)課不感興趣嗎?我一定要找點他不感興趣的事,讓他反復(fù)做。于是我靈機一動,對他說:“你從明天開始,負責(zé)倒我們班的垃圾一個星期,每天早、中、晚三次,注意要按時完成,如果有延誤或沒倒的情況發(fā)生,就再加一個星期,算是對你這次錯誤的懲罰,好吧?”他驚詫的看了我好幾秒,然后很爽快的點頭答應(yīng)�？赡苁菦]料到我會作出這么一個決定,也可能是他認為這種“懲罰”比常規(guī)的寫檢查等要新鮮。
第二天我一早就來到學(xué)校,進班一看,垃圾桶還真的清理得很干凈,而林升正在座位上看書。我還以為他只是口頭答應(yīng)而不行動呢。還好,我擔(dān)心的事情總算沒有發(fā)生。一次容易七天難吶,憑你小子的這點毅力怎么也堅持不到一個星期,我會毫不放松地對你進行監(jiān)視,你就走著瞧吧。我在心里這么盤算著。
中午、晚上、第二天、第三天、第四天……一直到第六天,每天我都準時檢查垃圾桶,垃圾桶一次比一次清理得干凈,并且還有刷洗過的痕跡。每次檢查完我都故意不正眼看林升,而又感覺到每次他都好像感覺到我在監(jiān)督他,并沖我詭秘的一笑。算你狠,還真按要求完成了,我的教育目的也達到了,起碼讓你知道做事、學(xué)習(xí)除了興趣之外,還有毅力吧。
下周一班會課前,林升突然出現(xiàn)在我的辦公室,對我說:“老師,班會課能不能給我留幾分鐘時間,我有話要對全班同學(xué)說。”難道他想在班會課上發(fā)牢騷,表示對我的不滿?但不管他怎么說,這事是他錯在先,何況我們班這樣的民主氣氛是一以貫之的,有話不讓說,于情于理都說不通,我最終還是答應(yīng)了他的要求。
班會課上,班長對班級做了階段性小結(jié)后說:“上周我們班出現(xiàn)了一個好人好事的典型,那就是――林升!值日同學(xué)紛紛向我反映,每到倒垃圾的時候,林升同學(xué)就爭著搶著干,這樣堅持了一個星期呢,我們都要向林升同學(xué)學(xué)習(xí)!”這個班長,關(guān)鍵時刻給我來這么一出,真的讓我哭笑不得。也難怪,為了穩(wěn)妥起見,也為了給林升留一個面子,我沒有把懲罰林升倒垃圾的事在班上公布,才產(chǎn)生了誤解。
這時,林升走上講臺,娓娓道來:“各位同學(xué),我首先要糾正班長的說法,其實我這個星期倒垃圾不是好人好事,而是因為我上星期沒有去上美術(shù)課,班主任老師為了懲罰我才讓我倒一個星期的垃圾�！彼麆傉f完,下面象開了鍋一樣的哄堂大笑。林升也感到有些不好意思了,不過他接著說:“感謝班主任給我一次改正錯誤的機會。剛開始我真的很不情愿,因為我很怕勞動,對倒垃圾這么臟的活更是不感興趣,心想應(yīng)付幾次再說吧。這樣倒了兩天,第三天班主任上的一堂化學(xué)課使我茅塞頓開,他說全球?qū)τ诃h(huán)保的意識在逐漸加強,我們國家的公民還嚴重缺乏對環(huán)境保護的意識和常識,保護環(huán)境應(yīng)從我做起,從身邊的點點滴滴做起。我一聽就立即琢磨,我現(xiàn)在要倒一個星期的垃圾,為什么不從倒垃圾這件事上動點腦筋,增強點干活的興趣呢?于是我馬上上網(wǎng)、到圖書館查閱相關(guān)的資料,了解了垃圾分類的一些知識,把我們班每天產(chǎn)生的生活垃圾進行了細致的分類�！闭f到這里,他從講臺下拿出了好幾個裝了東西的塑料袋,每個袋子上還貼上了自制的標簽,如“廢電池”、“廢紙”、“廢塑料”等,接著說:“這些都是我們班在上一周內(nèi)產(chǎn)生的可以回收的垃圾,而不可回收的垃圾我都倒入學(xué)校的大垃圾桶里了�！边�沒等他說完,全班同學(xué)立即報以熱烈的掌聲。林升繼續(xù)說:“在這里,我想對全班同學(xué)說,生活處處皆學(xué)問,只要咱做有心人。做事、學(xué)習(xí)的興趣是可以培養(yǎng)的,如果我們多動腦,勤動手,換個角度思考問題,我們做任何事情都能找到樂趣。最后我要對大家說:我真的愛倒垃圾啦!”
全班雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息,此時無需多說一句話,我走上講臺,和林升緊緊的擁抱在一起,我真的很感動。
直到現(xiàn)在,我和我的學(xué)生們對那次班會課記憶猶新;直到現(xiàn)在,我們班的同學(xué)沒有一起違規(guī)亂紀現(xiàn)象發(fā)生;直到現(xiàn)在,我們班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)一直被學(xué)校所稱道;直到現(xiàn)在,林升還在課余時間研究他的垃圾科學(xué)分類問題,不亦樂乎。 精品源自生物科
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