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心心交融化沉埃
轉(zhuǎn)化差生歷來是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而,在實(shí)際轉(zhuǎn)差工作中,班主任又面臨著許多難以預(yù)料的困難,致使轉(zhuǎn)差不是舉步微艱,就是收效甚微;不是半途而廢,就是無果而終。班主任究竟怎樣做才能把轉(zhuǎn)差工作真正落到實(shí)處?筆者認(rèn)為:溝通學(xué)生心理,做到師生心心交融,才是轉(zhuǎn)差成敗之關(guān)鍵。
那么,班主任如何做到這一點(diǎn)呢?
一、用愛心溫暖良心
差生形成的原因有很多,或?qū)W習(xí)缺乏動(dòng)力造成,或教師、家長(zhǎng)處事不公使之喪失榮辱感,或不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑?dǎo)致他(她)形成逆反心理,或社會(huì)不良現(xiàn)象影響所致等。因此,班主任在進(jìn)行轉(zhuǎn)差時(shí),要用呵護(hù)自己子女的愛心,仔細(xì)觀察其言行、認(rèn)真分析其癥結(jié)、細(xì)心尋求轉(zhuǎn)化的契機(jī)。積極打造轉(zhuǎn)化環(huán)境,讓他(她)在課堂內(nèi)外、在學(xué)習(xí)生活中,舉手投足能真真切切地感受到老師發(fā)自肺腑的關(guān)愛,感受到同學(xué)出自真心的無微不至的關(guān)心,心靈自覺或不自覺地在愛中受到熏陶,從而喚醒良知,主動(dòng)地參與到集體中來,與老師和同學(xué)共同構(gòu)建情感的對(duì)話渠道,化解沉積在心理的困惑。
二、要用誠心換取真心
班主任進(jìn)行轉(zhuǎn)差工作,必須要以誠心換得與學(xué)生心理的溝通。與學(xué)生談話,要善于聽取他們的不同意見;幫助他們要誠心誠意,不能裝樣作秀;關(guān)愛他們,要如同對(duì)待自己的親生兒女一般,不能虛情假意。只有有了這種誠心和感情做基礎(chǔ),轉(zhuǎn)化工作才能打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)尊師如同尊父母,他(她)也才會(huì)對(duì)你說出掏心窩子的話。
三、要用平等心激活信心
班主任對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)都起著很重要的作用。因而,班主任在進(jìn)行轉(zhuǎn)差工作時(shí),一定要用平等心,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,切忌偏愛袒護(hù)。要知道差生并不是所有方面都落后于他人,也不是所有時(shí)候都落后;人都有閃光的一面,也都有閃光的時(shí)候。因此,班主任要善于利用一切可以利用的機(jī)會(huì),充分啟動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力,積極搭建供他們與其他學(xué)生平等展示風(fēng)采的平臺(tái);要善于從他們不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)(即使是他們改過糾偏中一點(diǎn)微不足道的進(jìn)步,也不能輕易放過);要敢于讓他們參與各種有益活動(dòng),使之充分意識(shí)到自己也是班級(jí)中很重要的一員,意識(shí)到老師和同學(xué)都在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他,從而激活他們學(xué)習(xí)與生活的信心。
四、要用耐心鑄就恒心
班主任轉(zhuǎn)化差生不僅需要愛心、誠心、平等心,更需要耐心。因?yàn)椤氨鶅鋈?非一日之寒�！蓖瑯�,轉(zhuǎn)差也需要一個(gè)過程。而在這個(gè)過程中,學(xué)生思想、行為最容易出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。這就要求班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,要善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其行為的偏差,悉心予以斧正,用愛心持之以恒地引導(dǎo)其思想在良好的氛圍中得以健康的發(fā)展,從而鑄就其恒心,使之篤志勤學(xué)、塑造健全的人格。
總之,班主任要做好轉(zhuǎn)差工作,必須首推溝通學(xué)生心理,以心換心,心心交融,才能化其沉埃,收到預(yù)期效果。
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