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如何開展主題班會(huì)
各位老師大家好,在座有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,他們也有許多成功的班會(huì)案例。我擔(dān)任班主任的時(shí)間雖不長(zhǎng),但為了此次班主任培訓(xùn)進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我就將我的學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào)。
一、 班會(huì)課目的:
主題班會(huì)是以班級(jí)為基本單位,以課堂為主要陣地,以班主任老師為主導(dǎo),以全班學(xué)生為主體,在發(fā)動(dòng)學(xué)生較充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,采用生動(dòng)活潑的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的綜合性活動(dòng)。它是班主任老師對(duì)學(xué)生組織、管理、教育的重要途徑,也是學(xué)生民主生活的一種主要形式,是創(chuàng)建良好班集體的重要組成部分。在班會(huì)課上,班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育,與在其它場(chǎng)合、其它形式的德育相比,它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成,推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理;在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流,達(dá)到撞擊后的相容;能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí),還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力,以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,具有更高的教育效率。顯然,充分利用好每周一節(jié)的班會(huì)課,開好主題班會(huì),不僅重要,而且可減少班主任工作量,減輕班主任負(fù)擔(dān),是班主任的聰明選擇。特別是進(jìn)入初三以后,時(shí)間緊,任務(wù)重,許多有經(jīng)驗(yàn)的班主任平時(shí)不多說,利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自省,這種不留痕跡的教育事半功倍,令人佩服。
那如何開好主題班會(huì)? 首先,選題是主題班會(huì)成敗的關(guān)鍵。確定主題班會(huì)課的主題就是班會(huì)需解決的中心問題。班會(huì)課主題的確定,既要依據(jù)學(xué)校的中心工作,又要服從于班級(jí)的個(gè)性發(fā)展,避免主題的隨意性和盲目性。也就是說:班會(huì)課的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程,必須根據(jù)實(shí)際情況有目的、有意識(shí)、有范圍、有層次的構(gòu)思,使其工作有一定的計(jì)劃性和針對(duì)性。例如:我校每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)主題,并圍繞主題精心設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)。初一突出“做一個(gè)合格中學(xué)生”,側(cè)重開展“學(xué)習(xí)規(guī)范,遵守規(guī)范”活動(dòng)和社會(huì)公德教育;初二突出“邁青春第一步”,側(cè)重開展生理、心理及學(xué)生素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);初三突出“做合格的初中畢業(yè)生”,側(cè)重立志成才教育,我為十四添光彩,十四以我為驕傲。選題就是一種創(chuàng)意,創(chuàng)意是主題班會(huì)的生命,選擇的主題一定要引人注目,為學(xué)生感興趣的,能有普遍教育意義,而且主題一定要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況。班主任要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥,選擇主題內(nèi)容分明,貼近學(xué)生生活,寓教于樂中,這樣的班會(huì)課,學(xué)生不再會(huì)感到枯燥無味,從而起到了更好的教育目的.總之主題班會(huì)應(yīng)達(dá)到以下目的:1.在主題設(shè)計(jì)階段就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、思想、能力的目的。3.達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部的目的。4.達(dá)到群體教育的目的。
二、選題原則: 原則構(gòu)建主題班會(huì)時(shí),必須要遵循以下五個(gè)原則:首先要有針對(duì)性,這是主題班會(huì)生命力所在。班會(huì)主題要針對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象,學(xué)校重大事件,班級(jí)普遍性、傾向性問題或嚴(yán)重的突發(fā)個(gè)案,以引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會(huì)的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,及其心理特征。否則,即使學(xué)生對(duì)主題有興趣,也難以展開思維,無法參與其中,起不到教育效果。為使主題班會(huì)有針對(duì)性,班主任務(wù)必調(diào)查研究,掌握班情,清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么,了解學(xué)生普遍對(duì)什么感興趣,知道學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。另一方面,選題避免大而空,應(yīng)該小切口,以小見大,盡量從小處著眼,在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化,達(dá)到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。 其次要有計(jì)劃性:主題班會(huì)應(yīng)在開學(xué)初有一個(gè)明確的計(jì)劃,一個(gè)學(xué)期,一個(gè)學(xué)年,班級(jí)要舉行多少次主題班會(huì)?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤計(jì)劃。意志教育、常規(guī)紀(jì)律教育、班級(jí)目標(biāo)的議定、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)法探索、早戀問題等,每個(gè)內(nèi)容又包含幾個(gè)方面。一次主題班會(huì),無論怎樣組織得好,都不能將一個(gè)問題的全部都解決,更不能認(rèn)為一個(gè)主題班會(huì)結(jié)束,就是某個(gè)方面教育的終結(jié)。因此,班會(huì)主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。第三,選題要抓住時(shí)機(jī)。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素,使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題,考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。第四實(shí)效性原則。要求主題班會(huì)教育注重實(shí)效,具體要求做到三點(diǎn):1 內(nèi)容要實(shí)。即:內(nèi)容的選擇,要貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,不能盲目追求新穎而忽視實(shí)在性。2 形式要實(shí)。即:采取何種表現(xiàn)形式,都必須符合教育目的和內(nèi)容需要,又為學(xué)生樂于接受,不能盲目追求多樣化,給人們?cè)斐呻s亂無章的感覺。3 過程要實(shí)。即:實(shí)施過程中,每一環(huán)節(jié)要緊扣,每一個(gè)節(jié)目所表現(xiàn)的主題要到位,不能搭花架子,�；�,盲目追求花俏,造成華而不實(shí)的后果。第五,趣味性原則。主題班會(huì)的內(nèi)容力求新穎,別開生面。 形式要多樣化(聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評(píng)、做等等)。氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明,內(nèi)容新穎,形式多樣,氣氛活潑,才能把學(xué)生的注意力集中到主題會(huì)上來,才可能使學(xué)生感知它,理解它,從中受到啟迪和教育。以上五條原則,尤以實(shí)效性原則為核心,為根本。一堂成功的主題班會(huì)課,對(duì)學(xué)生的思想情感產(chǎn)生良好潛移默化的或者可以是深遠(yuǎn)的影響,這自然是大多數(shù)班主任所企慕的�？傊黝}的確定要考慮到以下幾個(gè)因素:1 圍繞這一學(xué)期學(xué)校教育任務(wù)的中心;2 本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)的需要;3 當(dāng)前的政治形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的重大事件;4 重大的革命紀(jì)念日和傳統(tǒng)的節(jié)日;5 學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想上帶傾向性的問題或?qū)W生共同感興趣的問題等等。班主任老師在選擇主題時(shí),必須要有較強(qiáng)的針對(duì)性。例如,以環(huán)保為主題的班會(huì)可以利用這些節(jié)日:3月21日 世界林業(yè)節(jié) 3月22日 世界水日3月23日 世界氣象日 4月22日 世界地球日 5月31日 世界無煙日 6月5日 世界環(huán)境日 6月17日世界防治荒漠化和干旱日 7月11日 世界人口日 9月16日 國(guó)際保護(hù)臭氧層日 10月16日 世界糧食日 12月29日國(guó)際生物多樣性日 除了以上11個(gè)環(huán)保紀(jì)念日之外,母親節(jié)、護(hù)士節(jié)、世界禁毒日、五一、七一、十一、元旦、端午、中秋等節(jié)日,都為主題班會(huì)課的召開提供了良好的素材。
三、.會(huì)前準(zhǔn)備
一般來說,舉辦一次主題班會(huì)要做好以下六項(xiàng)準(zhǔn)備工作,它們依次為:
(1) 成立以班團(tuán)干部為核心的籌備小組,圍繞主題進(jìn)行分工,布置落實(shí)任務(wù)。 (2) 把任務(wù)分配給全體學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生圍繞主題分頭進(jìn)行走訪、調(diào)查、搜集有關(guān)資料(包括文字資料、數(shù)據(jù)資料、圖片資料、 音像資料等等)。 (3) 根據(jù)考察和搜集的資料,在班主任老師的指導(dǎo)下,編排有關(guān)簡(jiǎn)單的小節(jié)目(如:知識(shí)競(jìng)賽、演講、詩(shī)朗頌、故事、歌曲、小品、相聲、舞蹈等等),在編排過程中,班主任老師是導(dǎo)演,要當(dāng)好參謀、顧問,做好指導(dǎo)工作,學(xué)生是演員,盡量要求演員進(jìn)入角色。每一個(gè)節(jié)目編制后,要指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)評(píng)論員文章。 (4) 發(fā)邀請(qǐng)書。邀請(qǐng)的對(duì)象,可以是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師,其他班級(jí)的同學(xué),也可以是學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)上有關(guān)部門的同志,有突出貢獻(xiàn)的校友,在校大學(xué)生等等。邀請(qǐng)的方式,可以直接把他們請(qǐng)到會(huì)場(chǎng),也可以就某一問題請(qǐng)他們以書信形式談?wù)勼w會(huì)、看法、要求。如果要請(qǐng)他們發(fā)言的,在邀請(qǐng)時(shí)務(wù)必要講清楚,并落實(shí)到位。 (5) 確定節(jié)目主持人,主持人對(duì)主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做好銜接工作,以確保班會(huì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 (6) 準(zhǔn)備教育用具(如:錄音機(jī)、投影儀、圖片資料、實(shí)物模型等等)與場(chǎng)景布置(黑板的美化、座位的調(diào)整、一些小擺設(shè)等等),旨在營(yíng)造氣氛。 以上六項(xiàng)準(zhǔn)備工作,是一環(huán)扣一環(huán)的,前一項(xiàng)工作沒有準(zhǔn)備好,后一項(xiàng)工作就無法開展。 總之,準(zhǔn)備
四、實(shí)施過程
有關(guān)專家認(rèn)為:要啟發(fā)學(xué)生深入思考,達(dá)到最佳教育效果,最直接有效的途徑莫過于把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為系列化的體系加以實(shí)施。把主題班會(huì)的教育內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為系列,一般有兩種形式:一種是并列式的,即從幾個(gè)側(cè)面,來表現(xiàn)一個(gè)主題,這種形式層次分明,有條不紊。另一種是遞進(jìn)式的,即圍繞一個(gè)主題,層層深入,步步推進(jìn),這種形式有較高的思維深度,適用于中、高年級(jí)。
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