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新課標下如何給學生營造一個良好的心境
精品源自中考試題 “以學生為本”——培養(yǎng)全面發(fā)展新人的今天,作為老師,一定要用新課標的先進理念武裝自己的頭腦,做學生的良師益友,相信學生,尊重學生,依靠學生和發(fā)展學生,應用科學的管理藝術,充分激發(fā)學生的自信心,挖掘每一個學生的內(nèi)潛能,盡可能幫助學生克服負面影響,讓每一個學生的身心得到健康成長,從而不斷提高學生的綜合素質。
一.多給學生“關愛”。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育�！笨梢� ,愛在教育中的重要。 愛是教育的真諦 。教育的藝術就在于關愛學生的心靈,撥開學生眼前的迷霧,以點燃學生心中的希望之火,幫助學生體味到上進及學習取得時的歡樂,誘發(fā)學生的責任心和榮譽感。愛是一劑良藥,讓愛永駐教師心中。愛,如同陽光讓人間充滿溫暖;愛,如同春風給班級帶來和諧;愛,如同春雨滋潤學生的心田。愛能拉近師生間的距離,能消除師生間的隔閡。愛使學生親其師,愛使學生信其道。愛能把一個班變成一個模范班,愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是老師的前提。做為一名教師要充分認識到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵,因此,要把愛的陽光遍灑給班級每位同學,要真正做到了愛生如愛子,要經(jīng)常和學生進行語言溝通和思想交流,給強者以鼓勵,給弱者以幫助,給不幸者以關懷;用如和風如細雨般的話語像涓涓泉水流進他們的心田,潛入他們的記憶深處,使學生倍感溫暖,同時對學習增添了信心和力量
二.多給學生“表揚”。有一位哲人說過,人類本質中最殷切的需要是:渴望被肯定。所以在平時的生活中,我們要深入細致地進行觀察,及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,哪怕是一丁點兒,也要用肯定激勵的語言強化,擴大其“閃光”的行為。如對他說,“我覺得你在進步”、“你很聰明”、“你在某某方面還真了不起”“你有這方面的才華”……啟發(fā)他們發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點的積極性,最終擠掉其不良行為,促其向好處轉變。對待成績差又愛調皮搗蛋的學生,教師則要善于引導,只要發(fā)現(xiàn)他的一點點進步,哪怕只是偶爾坐端正,教師也要大肆的表揚,毫不吝嗇的加以鼓勵,給其勇氣,增強信心,促其進步。
三.多給學生“微笑”。“微笑著面對學生,他們就擁有無限的力量�！弊鳛橐幻處�,一定要用微笑來溝通情感,給學生以鼓勵,給學生以自信,使學生的學習和生活充滿陽光。每天用微笑迎接每一位學生進入教室,課堂上微笑著面對學生上課,每當學生犯了錯誤,親切地耐心教導,還不忘給孩子一個鼓勵的微笑,當學生遇到困難時,微笑著耐心給予幫助,為他們增添力量,當學生改正了缺點時,微笑著點頭贊揚,使他們充滿自信------只有這樣,他們才感受到希望,感受到生活在一個和諧和溫馨的集體里,才擁有無限的自信與無窮的力量。
四.多給學生“面子”�！叭朔鞘ト�,孰能無過?”在學生的學習和生活中,因為多中因素的影響,難免會犯有這樣那樣的錯誤,甚至會誤入歧途。但人都是有自尊的,是很要面子的,尤其是做了錯事,感到將會丟人現(xiàn)眼的時候,就特別需要維護自己的尊嚴,保住自己的面子。尤其是心理和生理尚未成熟的學生,他們特別看重自己的“面子”,他們極其需要老師所給的“面子”,如果我們當老師的多給學生以寬容,多給學生以信賴,恰如其分地給學生留足面子,學生就會體會到老師心理有他,老師真心愛他。在這種心靈交融的氛圍里,學生想不進步也難,會使學生終身受益。
總之,為人師者一定要關心學生,尊重學生,微笑著面對學生,看到學生的閃光點,培養(yǎng)學生的興趣,對犯了錯誤的學生,要苦口心婆地教導,給學生留足面子。只有這樣,用老師的實際行動感化他們,營造一種和諧、民主、健康的生活空間,使他們茁壯的成長。 精品源自中考試題
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