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愛(ài)是怎樣煉成的
精品源自教學(xué)論文 白居易曰:“感人心者,莫先乎情”
劉勰說(shuō):“登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意溢于�！�
冰心語(yǔ)“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí),讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí),要把自己的真情實(shí)感‘寫(xiě)’出來(lái)。”
是呀!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為"師愛(ài)",是師德的核心,即"師魂"。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。
有這樣的一個(gè)故事:
有一屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)一頭牛,這頭牛體格健壯,肚大腰圓,屠戶(hù)滿(mǎn)心歡喜地牽著牛回家,提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí),牛的眼睛里滿(mǎn)含著淚水,屠戶(hù)知道,牛是通人性的,它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。突然,牛的兩條腿撲通跪下,牛的眼睛里淚如雨下。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年,倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù),牛在臨死前掉淚他也見(jiàn)得多了,但牛下跪還是頭一次看到。屠戶(hù)來(lái)不及多想就手起刀落,鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出,然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí),屠戶(hù)一下子驚呆了,手中的刀子咣當(dāng)落地——在牛的子宮里,靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成型的牛犢。
這件事令有十多年宰齡的屠戶(hù)也震顫了:“屠戶(hù)沉思良久,破例沒(méi)有把牛拉到集市上去賣(mài),而把母牛和那個(gè)還未及出生的牛犢,掩埋在曠野之中。”
這個(gè)故事也深深地震撼了我:“還有什么語(yǔ)言能夠代替那神圣的一跪呢?所有的母愛(ài),其實(shí)表達(dá)起來(lái)都是這樣簡(jiǎn)單,它沒(méi)有做作,沒(méi)有張揚(yáng),有的只是極其普通又撼人心魄的細(xì)節(jié)啊!”
難道我們教師在教學(xué)互動(dòng)中就沒(méi)有如此極其普通又撼人心魄的細(xì)節(jié)嗎?
有的,一定會(huì)有!例如,有一位中學(xué)老師,他從初一開(kāi)始接了一個(gè)班,班中有一位學(xué)生,上課從來(lái)不舉手,即使老師點(diǎn)名,她也不發(fā)言,已經(jīng)到了初二第二個(gè)學(xué)期了,她還是如此,有一天,老師為了讓她發(fā)言,就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題,而這位學(xué)生站起來(lái),可是頭是低下的。老師說(shuō):"請(qǐng)你抬起頭來(lái),往前看,看見(jiàn)了什么?"這位學(xué)生輕輕地回答說(shuō):"我沒(méi)有看見(jiàn)什么?""你再仔細(xì)看,看見(jiàn)了什么?"學(xué)生還是搖搖頭,老師就指著黑板問(wèn):"這是什么?""哦,這是黑板,""對(duì),你的前途就像黑板一樣黑!"老師回答說(shuō)。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō),他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),可是,一句話,不僅傷害了那位學(xué)生,而且,傷害了全班學(xué)生的自尊心。難道——
從社會(huì)的角度看,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而教師是影響的關(guān)鍵因素。
師德----師愛(ài)、愛(ài)到底是什么,由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同,每個(gè)人都會(huì)給出不同的答案。
爸爸媽媽給出的答案往往是看似平淡的日常瑣事中飽含著彼此的關(guān)愛(ài)和理解。記得小時(shí)候,每天早晨,他們都爭(zhēng)著起床做家務(wù),為的是讓對(duì)方多睡一會(huì)兒;每到下班時(shí)間,聽(tīng)到自行車(chē)響,媽媽都會(huì)條件反射似地探出窗外,看爸爸是否回來(lái);拿到獎(jiǎng)金后,都會(huì)去買(mǎi)一件對(duì)方鐘意的小物件,為的是給對(duì)方一個(gè)意外的驚喜……是的,愛(ài)不一定需要轟轟烈烈,也不一定要纏綿悱惻,更不必生離死別。沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有小溪的優(yōu)雅,沒(méi)有原野的遼闊可以有小草的碧綠,爸媽用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一生的承諾。
有時(shí)候我抱怨為何沒(méi)有出生在豪富或高干家庭,為何我就當(dāng)了教師?因?yàn)椴簧鯇捲５募也缓玫穆殬I(yè)不能滿(mǎn)足我的種種欲望。可是現(xiàn)在我明白了,因?yàn)椤皭?ài)”是無(wú)處不在的�！皭�(ài)”是我在教學(xué)互動(dòng)的日子中那桌上的一杯醇醇的綠茶,“愛(ài)”是站在講臺(tái)上那手中的一支筆,“愛(ài)”是為我精心準(zhǔn)備各種問(wèn)題的學(xué)生……
愛(ài),到底是怎樣煉成的?有人說(shuō),愛(ài)是給予和奉獻(xiàn)煉成的;有人說(shuō),愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)懷煉成的;有人說(shuō),愛(ài)是默默無(wú)聞的愛(ài)心煉成的;更有人說(shuō),愛(ài)是要什么就有什么的滿(mǎn)足煉成的……是的,世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案也是豐富多彩的。
我要說(shuō),愛(ài)=關(guān)心+理解+信任。愛(ài),是用心煉成的! 精品源自教學(xué)論文
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