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試著賞識(shí)“問(wèn)題學(xué)生”
精品源自中考試題 高三新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,我便發(fā)現(xiàn)我們班的L同學(xué)在自習(xí)課上偷看與當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容關(guān)系不大的小人書(shū),找來(lái)一本類(lèi)似的書(shū),發(fā)現(xiàn)書(shū)中的內(nèi)容是這個(gè)年齡處于這個(gè)階段的學(xué)生所不宜看的,剛剛有點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)習(xí)狀態(tài)正逐漸進(jìn)入佳境的他,怎么又看起這類(lèi)內(nèi)容的書(shū)?問(wèn)題出在哪兒?
L同學(xué)的父母都是高級(jí)知識(shí)分子,都是本單位的業(yè)務(wù)骨干,他母親由于積勞成疾,病倒在工作崗位上。至今還住在醫(yī)院里,生活不能自理。L同學(xué)的平日學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來(lái)在其母親管理下,一切都井井有條,他崇拜,信服,依賴(lài)母親。一直以有這樣的一位母親而深深的自豪。
母親這一病倒,父親又整天除了忙于自己的工作就是照顧他的母親,無(wú)暇顧及到他。一夜之間,學(xué)習(xí)上的一切要靠自己來(lái)安排,他無(wú)所適從,不知道怎么做,感到很無(wú)助。放學(xué)以后他也不愿馬上回到見(jiàn)不到母親的家里。在學(xué)校的學(xué)習(xí)也受到影響,一度學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的很快。這期間,他父親做了大量的工作,關(guān)心她,了解他的老師也做了大量的工作。我也和他做了多次交流。而他總是虛心接受,但效果不明顯。直到最近的一次談話(huà)我感到很滿(mǎn)意。他表示:母親已這樣了,不能讓父親再病倒,他不能再讓父親失望,上火,生氣了。再說(shuō)都高三了,再不抓緊學(xué),就真的來(lái)不及了,讓我看他的行動(dòng)。隨后,他真的在一天天的進(jìn)步,成績(jī)也在不斷的提高,學(xué)習(xí)勁頭很足。
隨后找來(lái)L同學(xué),想解決如下幾個(gè)問(wèn)題:(1)書(shū)的來(lái)源 (2)怎么想起看這種內(nèi)容的書(shū) (3)本人或其周邊環(huán)境又出現(xiàn)了什么問(wèn)題 (4)讓他進(jìn)一步明白作為一個(gè)高三學(xué)生此時(shí)應(yīng)該做些什么。出乎意料的是,L同學(xué)一反他過(guò)去敢做敢為的表現(xiàn),一口否認(rèn)他在自習(xí)課上看課外書(shū) ,并沒(méi)容我多說(shuō),主動(dòng)表示他知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么及怎么做,在談及他母親的時(shí)候,他心情很沉重地說(shuō),情況是在往好的方面發(fā)展,但速度太慢,又擔(dān)心會(huì)復(fù)發(fā),短時(shí)期內(nèi)是不可能出院了。原以為他母親還能重新走回工作崗位,但就目前的情況來(lái)看,很困難。談話(huà)就這樣結(jié)束了。盡管他不承認(rèn)自習(xí)課上看了課外書(shū),但我自信沒(méi)有看錯(cuò)。結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天,在自習(xí)課上我又發(fā)現(xiàn)他在看課外書(shū),這一次我接受了上次的教訓(xùn),沒(méi)有在課后單獨(dú)找他談話(huà),而是在當(dāng)時(shí)把書(shū)要到手,并當(dāng)場(chǎng)約定,下了晚自習(xí)到辦公室找我,這次談話(huà)持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。
大部分時(shí)間是我在聽(tīng)他敘說(shuō)。他首先承認(rèn)先前他的種種不對(duì),并且告訴我,他只在學(xué)校里看,因?yàn)榕氯歉赣H生氣上火,在家里是萬(wàn)萬(wàn)不敢看的。其后就開(kāi)始回憶他在初中的學(xué)習(xí)生活和當(dāng)時(shí)他母親為他創(chuàng)造了多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及他的母親在各方面多么的優(yōu)秀。最后我說(shuō),我們知道很多這樣的例子,父母的事業(yè)很成功,但其子女的事業(yè)都是靠自己的努力來(lái)成就的,古人說(shuō)的好:家有萬(wàn)貫不如身有薄技。你的事業(yè)要靠你自己的努力來(lái)成就,別人誰(shuí)也幫不了你,包括你的母親。他表示認(rèn)同。但出乎我意料的是,談話(huà)的最后他提出,要我把書(shū)還給他,他要把剩余的部分看完,否則他今晚學(xué)不好也睡不好,并保證明天把手里所有這樣的書(shū)全部交給我,由我保管,等畢業(yè)后再取走。還深有體會(huì)地說(shuō):這種書(shū)一旦看上,不看完就沒(méi)心思學(xué)習(xí),以后再也不看這樣的書(shū)了,他期待的看著我。話(huà)說(shuō)到這種程度,我也沒(méi)什么可說(shuō)的了,你要說(shuō)的道理他全都懂。不過(guò)我的內(nèi)心在矛盾著,看樣子他今天晚上是非要把書(shū)的后半部分看完,如果不把書(shū)還給他,按他的性格,為了知道書(shū)的后半部分內(nèi)容,今天晚上他能去借或去買(mǎi)來(lái)這本書(shū),然后讀完它。不如把書(shū)還給他,希望通過(guò)我對(duì)他的信任能喚醒他,使事情能往好的方向發(fā)展。第二天,他如約將近十本這樣的書(shū)交給了我。望著它運(yùn)去的背影,真不知道這一次他能否說(shuō)到做到。他交來(lái)這么多書(shū),說(shuō)明他看這樣的書(shū)已有一段時(shí)間了。于是我和他父親做了溝通。他父親表示全力配合學(xué)校做好他孩子的工作。
幾周以后,在自習(xí)課上我又發(fā)現(xiàn)他在看類(lèi)似的書(shū)。他沒(méi)容我說(shuō)什么便紅著臉急忙把書(shū)遞給了我,然后擺擺手表示道歉并懇求我不要出聲,然后把臉貼到桌面上。待我離開(kāi),便急忙開(kāi)始學(xué)習(xí)。下課以后,他主動(dòng)找到了我,作了一番檢討,并且挺不好意思希望我相信他,他會(huì)全力學(xué)習(xí)的。我心里想看樣子他是著迷了。幾天以后他周?chē)耐瑢W(xué)反映,L同學(xué)又看這樣的書(shū)了。我略微留意一下,就被我闖了個(gè)正著。我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀,立即把他叫到了教室的外面,就學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)成績(jī)及平日表現(xiàn)等諸多方面,劈頭蓋臉的把他訓(xùn)斥了一頓。中間他還想解釋什么,但可能是想想也沒(méi)什么可說(shuō)得了,所以這一次他沒(méi)有出聲,只是在聽(tīng)我說(shuō)。
過(guò)后就我的觀(guān)察,他根本沒(méi)有什么變化,學(xué)習(xí)上仍沒(méi)有積極性和主動(dòng)性,也就是這種方法對(duì)他根本沒(méi)有起作用。這期間,他父親反映在家他的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好。接著模擬考試的成績(jī)繼續(xù)在下滑,周?chē)瑢W(xué)反映他仍然在看那種書(shū)。冷靜思考一下,自己也真夠失敗的了。應(yīng)該換一種方式了。隨后我又重新觀(guān)察他,想找新的切入點(diǎn)。他喜歡數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)課上他積極思考參與討論,踴躍發(fā)言,課堂筆記整理的很工整,板書(shū)規(guī)范。于是在課堂上,我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他發(fā)言,讓他在黑板上為大家做示范。然后實(shí)事求是地給予肯定或表?yè)P(yáng)。在總結(jié)測(cè)驗(yàn)成績(jī)時(shí),因?yàn)樗鴶U(kuò)大了表?yè)P(yáng)的范圍。當(dāng)我開(kāi)始在賞識(shí)他了以后,他在我眼里的優(yōu)點(diǎn)就越來(lái)越多了。他在明顯的變了,自習(xí)課上再也看不到他看課外書(shū)了,學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性積極性明顯增強(qiáng)了,各科成績(jī)?cè)诿黠@的上升,班級(jí)的公益事情比以往更熱心了,集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。最后在高考中數(shù)學(xué)學(xué)科他取得了好成績(jī)并考上了重點(diǎn)大學(xué)。
在日常的學(xué)習(xí)生活中,好學(xué)生常能受到老師的賞識(shí)。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面都有突出的表現(xiàn),受到賞識(shí)理所當(dāng)然。而“問(wèn)題學(xué)生”卻很難得到賞識(shí),以致有時(shí)使某些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)地解決,使得問(wèn)題更加嚴(yán)重。人性中最大本質(zhì)的要求就是希望得到賞識(shí),就精神生活而言每個(gè)幼小的生命仿佛都為賞識(shí)而來(lái)到人世間的,賞識(shí)的本質(zhì)就是承認(rèn)差別,尊重差別。學(xué)生的成長(zhǎng)道路有如賽場(chǎng),他們(尤其是“問(wèn)題學(xué)生”)十分渴望老師能夠發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并為他們鼓勁,助威,哪怕一千次的跌倒,也要相信他們一千零一次的爬起來(lái)。去追求人生的輝煌。因此,作為教師,應(yīng)該讓每位學(xué)生永遠(yuǎn)充滿(mǎn)信心。尤其是“問(wèn)題學(xué)生”,教師如果能換一個(gè)角度看問(wèn)題。細(xì)心的研究他們,采用恰當(dāng)?shù)霓k法,讓他們確信:自己也有一個(gè)聰明的腦袋,有很強(qiáng)的潛能,。某些學(xué)科成績(jī)不很好,是因?yàn)樗麄円郧皼](méi)有像其他同學(xué)一樣努力,沒(méi)有充分利用自己的優(yōu)勢(shì),沒(méi)能充分挖掘自己的潛能。從現(xiàn)在開(kāi)始,只要肯努力,不怕困難,意志堅(jiān)定,別人能做到的事情我們照樣能做到,并且能做得很好。 精品源自中考試題
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