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僑鄉(xiāng)學(xué)�！安钌碑a(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化
最近發(fā)生了這樣一件事情:我班上有一名學(xué)生因為老外公生日要去祝壽,所以要向我請假。學(xué)生他阿姨(媽在國外)電話打來說要請假半天,下午再來上課。我當然同意了。可是到下午都快要上課了,他怎么還沒有來?我納悶了,這位學(xué)生原本也是比較調(diào)皮的,該不會是出去玩了吧?我有點著急,等待吧。可是整個下午都還沒有來上課,我等不急了電話打到他家。他媽接了電話,很有理由似的說“我看他回來有點累了,我就叫他不要去上課了,反正他成績也不怎么好。老師這沒關(guān)系吧、、、、、、”你看,家長都這樣了。還有這樣一件事,聽說一個學(xué)生因為和老爸鬧別扭了,所以躲在家里不來上課。他媽第二天特意打電話過來叮囑老師:我兒子昨天一天沒來上課,他今天到學(xué)校去了你們老師不要為難他,不要對他那么兇,他會害怕的、、、、、、”這不由得使我想到了僑鄉(xiāng)教育“差生”產(chǎn)生的主要原因。
所謂“差生”,是指學(xué)習(xí)、思想或兩者表現(xiàn)較差的學(xué)生。“差生”的出現(xiàn),究其原因,我認為主要有以下兩點。
一.受生活環(huán)境的影響
人的生存不可避免地會受到自然環(huán)境和社會環(huán)境的影響。而影響學(xué)生生活的環(huán)境主要包括社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三類。其中家庭環(huán)境對他們的影響尤其重要。從教學(xué)實踐得知,差生所在的家庭大多是家長受教育程度偏低,對子女的學(xué)習(xí)重視不夠,關(guān)心不夠,或教育不得法導(dǎo)致而成的。像我們所在地——方山,平均每個家庭至少有一名華僑,這里的學(xué)生基本上不是自己父母親帶的,或是爺爺奶奶,或是外公外婆,故隔代教育很嚴重。有些學(xué)生甚至是跟著姑姑或阿姨一起生活的。也因此存在溺愛或不管的現(xiàn)象。在這里出現(xiàn)什么“讀書好不好沒關(guān)系,只要小孩子吃的飽,少生病,不打架,不在外面惹是生非就好”的想法那是很常見的。有些學(xué)生的監(jiān)護人甚至認為孩子的學(xué)業(yè)只是教師的事,與他們無關(guān),而疏于過問;還有的家庭物質(zhì)生活豐裕,這些學(xué)生的心思根本不放在學(xué)習(xí)上,一味追求物質(zhì)生活的享受,至于學(xué)習(xí)則得過且過。每天也許吃零食就可以花4,5元,但如果是要買學(xué)習(xí)用品5毛錢也舍不得。生活在這樣家庭的學(xué)生,缺乏積極向上的欲望,對自己要求不嚴格,慢慢地,他們也步入差生的行列。
二.學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏自信心和上進心
我們這里是有名的僑鄉(xiāng),大部分學(xué)生的家長在國外打工,雖然他們自己讀書很少,但他們可能把握了某種機遇,富裕了起來。家里有錢了。于是部分學(xué)生,深受影響,片面地認為當今世界是錢的世界,撈到錢就是最大的本事,沒有文化的人一樣可以賺到大錢,干嗎還要讀書呢?甚至在學(xué)生很小的時候就給孩子灌輸了將來長大了遲早要出國的思想,讀書再好反正也要出國了,考上了好的學(xué)校也不會去讀,再說每天讀書跑這么遠也會很累,學(xué)習(xí)成績好根本也沒什么用在很多學(xué)生心中根深蒂固。家長是因為小孩在家里無人看管而只好送到學(xué)校里來,至于讀書不讀書沒什么關(guān)系,只要保證安全就可以了。所以有些學(xué)生雖然上了學(xué),但不求上進,上課不專心,甚至在課堂上違反紀律,課后不做練習(xí),或是抄襲別人的作業(yè),以應(yīng)付老師的檢查也覺得是常事。以這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí),成績自然會越來越差了。也有一少部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一種負擔,自己根本不想學(xué),是家長被迫著學(xué)的。所以這些都滋長了學(xué)生的惰性,他們學(xué)習(xí)無目的,缺乏向上的信心和動力,長此下去,這些學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成差生。
三.受當前九年制義務(wù)教育的影響
有些家長認為現(xiàn)在實行九年制義務(wù)教育,孩子成績好壞不要緊,反正會保證小孩讀完初中的。學(xué)生自己也認為,就算我違紀了老師也不敢把我怎么樣的,不會留級,也不會體罰我,反正也沒什么行動威脅到我。交了學(xué)費老師就應(yīng)該什么事情都要管著孩子,好像一天24小時都是老師的事情,一切都由老師負責。與家長無關(guān)。
我們了解了差生產(chǎn)生的原因,我們就應(yīng)該針對差生的心理和生理特點,努力探索有效的教育方法,對他們進行有的放矢的教育,使他們及時轉(zhuǎn)變過來。
一.尊重、關(guān)心和熱愛差生
首先要尊重差生,大多數(shù)差生,自己父母親不在身邊,對別人給予的愛、尊重或鄙視都特別敏感,因此,要尊重他們的人格和個性,批評教育時要注意場合、方式、措詞,盡量減少逆反心理。處理好愛與嚴的關(guān)系,即尊重他們又要嚴格要求他們,做到嚴中有愛。有這樣一名學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,上課也很不認真經(jīng)常做小動作,作業(yè)也不怎么做,導(dǎo)致成績差。但我知道,他也是一個思維敏捷,潛力較大的學(xué)生,關(guān)鍵是怎樣才能調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性。于是,我先找他來談心,用放大鏡來看他的優(yōu)點,在課堂上故意出一個幾乎人人都知道的題目讓他回答,當場得到了表揚,并選他當數(shù)學(xué)課代表,要求課代表的作業(yè)要比其他人的先做好交給我批改。果然,當天中午我走進教室時,角落里的他正在認真地寫數(shù)學(xué)作業(yè)、、、、、、不久,他的作業(yè)本交上來了,雖然不是交第一但我已經(jīng)看到了他的認真。我成功了!慢慢地,他的學(xué)習(xí)從被動變主動了,成績自然有了很大的提高。面對他的進步我給予了充分的肯定。但當他偶爾松懈時,我又會及時個別地提醒他,鼓勵他,對他毫不放松。現(xiàn)在,每一次作業(yè)都做的很好,在周記中寫到:我最好的科目是數(shù)學(xué),他是我的最愛。我看到時,笑了,那是成功的笑!
二.培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)中有些內(nèi)容是枯燥的,加上差生基礎(chǔ)差,知識斷層,理解和接受能力也差,針對此情況教師應(yīng)設(shè)法提高他們的自信心,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,同時多給予鼓勵,幫助他們把一些斷層的知識補上來,體驗到成功的快樂。就像我上面講到的那位學(xué)生一樣,一句鼓勵語肯定了他的能力,讓他有了自信心,開啟了通向成功的大門。
三.做好學(xué)校與家庭的雙向教育
要轉(zhuǎn)化差生,光靠老師的教育當然是不夠的,還必需注重學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。老師及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活和思想表現(xiàn)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。必要時對家長進行積極的指導(dǎo),讓家長為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,配合學(xué)校督促和鼓勵子女在家的學(xué)習(xí),使學(xué)校——家庭形成有效的教育網(wǎng)絡(luò),這對于差生的轉(zhuǎn)化有不可估量的作用。
四.及時挖掘差生的閃光點,增強學(xué)生的自信心
差生,并不是他們什么都不好,只不過是學(xué)業(yè)上的落后和一些不良行為掩蓋了埋藏在他們深處的那些進步的“火種”和“光源”,其實每一個學(xué)生都有他的“閃光點”。如有一個女同學(xué),性格外向,喜歡與班上調(diào)皮的同學(xué)在一起玩,成績又不好。但有一次偶然的機會讓我發(fā)現(xiàn)她體育有特長,且責任心特強,并膽大有一定的組織能力且熱心于班級體工作。我就讓他擔當了體育委員。因為成績不夠好,她擔心同學(xué)不聽她的指揮,于是,一開始,我就創(chuàng)造條件,讓她有表現(xiàn)自己的機會,讓她在同學(xué)面前贏得榮譽感和自信心,同時還提醒她,只要努力學(xué)習(xí)成績也會像你的體育一樣出名的。自此,她對自己有了信心,也對學(xué)習(xí)有了興趣,成績有了飛快的進步。
五.對癥下藥,因材施教
差生學(xué)習(xí)差的原因是多方面的,故轉(zhuǎn)化差生應(yīng)用不同的方法。從差生的實際出發(fā),找出影響差生的進步的關(guān)鍵及其思想根源,以對癥下藥,及時引導(dǎo),消除影響差生學(xué)習(xí)的不利因素,幫助差生消除心理障礙和知識上的障礙,指導(dǎo)其制定合適的學(xué)習(xí)目標和計劃,讓他們明確目標,通過努力達到目標。
差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的過程,只要教師懷著強烈的責任感和深厚的感情,讓他們體會到教師對他們的愛,看到希望,增強自信,努力學(xué)習(xí),則轉(zhuǎn)化的目的一定能達到。
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