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請不要吝嗇你的愛
不要吝嗇你的愛 ---世界上最遠的距離不是天涯海角,而是我離你如此之近,你卻不知道我的感受。 -----題記教師,素來擁有"人類靈魂的工程師"的美譽,從這句話中,我們就可以想象教師在孩子們的成長中所起的作用有多大。教師,不僅是學生學習活動的發(fā)動者、組織者和評定者,也是學生靈魂的塑造者,還是學生的心理保健醫(yī)生。教師這種職業(yè),除了要有職業(yè)訓(xùn)練和淵博的知識以外,還特別需要有職業(yè)道德,其中尊重和愛心是教師的職業(yè)道德底線。 有一次,一位老朋友對我說,他的孫女剛上小學一年級,過了兩星期回家告訴他,她是班上第二號種子。問她是怎么回事,她說,老師把班上的同學排了一個隊,最聰明的是第一號種子,她是第二號種子。過了大約一個學期,他的孫女一回家就對他說:"爺爺,我們班上有8個笨蛋。"問她這又是怎么一回事,她說:"今天下午開班會,老師問,誰是笨蛋站起來,班上8個同學站了起來。"這位老朋友嘆了一口氣說,怎么現(xiàn)在還會有這樣的老師,而我更感傷的是我們教育的悲哀。對于學生而言,本應(yīng)該在進入啟蒙和教育的年齡階段,就應(yīng)該享受到愛的教育。愛應(yīng)該是教育的全部教材,是一種令人動容的生命力,它使我們發(fā)現(xiàn)自己活著的價值,體現(xiàn)出人性的尊嚴,是教育的無盡素材。有了愛,環(huán)境再困苦,孩子還是會健全的成長,而失去了愛,即使是生活在富裕的環(huán)境,幼小的心靈仍不免枯萎,所以說愛是教育的力量,也是文化大樹的主干。愛能溫暖人心,令生活在其中的學生溫馨地成長,它應(yīng)該是教育園地的陽光、教師職業(yè)道德的底線。今天的教育出了很多問題,正是因為我們對"愛的教育"的忽視,也就是教師職業(yè)道德底線的崩潰。
教師這一職業(yè)不僅僅是一種謀生手段,它還背負著重大的人生使命。除非不擔任教師,否則對學生的博愛不可缺失。這正是教師的偉大之處。倘使一位教師能夠勇敢的說出他的贊美,那么孩子們的心靈深處還會有受傷的陰影嗎?倘使教育工作者對學生能夠一視同仁,那么孩子們的自尊心還會受到傷害嗎?自信心還會喪失嗎?當老師對著一雙雙充滿稚氣的眼睛,看著他們稚氣的臉龐時,我們是否曾意識到孩子們需要我們的特別注意呢?但是,目前的教育狀況卻是許多教師在不經(jīng)意中忽略了這些。當學生成績好,教師便對他態(tài)度和氣,鼓勵他多,而學生不能以好的成績回報時,教師便會嚴厲地數(shù)落他。當然,教師為了教好學生,讓學生能有一個好的成績,愛之深責之切,這是可以理解的。但如果只看成績而忽視學生人格和尊嚴,那么,園丁對花朵的培育不僅僅是失敗的,甚至是對花朵的摧殘。 "應(yīng)當讓孩子快樂的學習"這句話言簡意賅的道明了教育的本質(zhì)。然而要把它轉(zhuǎn)化成一種教育的實踐卻談何容易。要把"應(yīng)當讓孩子快樂地學習"變成一種教育的實踐,首先是觀念的轉(zhuǎn)變。而觀念的轉(zhuǎn)變首當其沖的是我們的教育工作者。作為一名教師,只要他認識到給予孩子們尊嚴和愛,是開啟他們活力、促進他們自發(fā)性和主動性發(fā)展的原動力,那么我們的教育也就充滿了希望,不用在重溫80年前魯迅的教導(dǎo):對兒童的教育,主要是"理解","指導(dǎo)"和"解放";要培養(yǎng)他們"有耐勞作的體力","純潔高尚的道德","廣博自己能容納新潮流的精神",也就是有了能在世界新潮流中游泳,而不被淹沒的力量。但倘若教師們連起碼的職業(yè)道德---博愛,都沒有,那將是教育的不幸,會給學生的成長帶來陰影。作為教師,不應(yīng)該整天和學生處于對立敵意的狀態(tài)。我們應(yīng)當站在學生的立場上,了解學生的行為原因及心理狀態(tài),給予他們極大的關(guān)愛和幫助,而不是一味的批評和責難。我想,如果每位教育工作者都能將廣博的愛給予自己的學生,用一顆開放、無私的心去接納各類學生,那么我們將不僅能達到和學生同感互動的效果,而且也能讓孩子們快樂的學習。
教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持是教師博愛的基本形式,對于學生而言,這樣的博愛必不可少,它不僅會成為學生學習的動力,而且這種動力還會遷移到人格發(fā)展方面。作為教師,這應(yīng)該將一切愛獻給學生,以化導(dǎo)學生的錯誤,啟發(fā)他們身心的成長,讓他們的心靈感受到安全和溫暖。透過愛的鼓勵和安慰,讓他們祛除心中的不安,能夠去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。學海并非苦海,學校并非地獄。讓我們的孩子能夠感受到一絲溫馨,能夠快樂的學習吧!
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