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下好管理三步棋 塑造良好班集體
本文來源3edu教育網(wǎng) 一所學(xué)校的工作主要是關(guān)于學(xué)生的工作,而學(xué)生工作又是班主任最主要的工作,學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,卻無形中道出了班主任在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性。大學(xué)畢業(yè)從教,基本上是在班主任崗位上度過的,幾年的班主任工作實(shí)踐,令我感觸最深的是:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,另外還要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、“嚴(yán)”“愛”并濟(jì),注重身教作用。
教育界有句名言,“教不嚴(yán),師之惰;學(xué)不勤,師之過�！苯處熢趯W(xué)生中的威信,很大程度上是基于嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上�！皣�(yán)”就是要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;還要求教師本身能以身作則,同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,努力以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律和作好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。
了解學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),而嚴(yán)明的班規(guī)制度和嚴(yán)密的考核方案則是做好班主任工作的必要保障。尤其是接新班,我總是特別關(guān)注編入班級(jí)的每個(gè)學(xué)生的個(gè)性情況:翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語,努力使自己做到每一個(gè)學(xué)生心中有譜,以便盡早確定自己的教育對(duì)策,同時(shí)也努力在學(xué)生中樹立良好的第一印象。例如,兩年前剛帶一(1)班時(shí),在開學(xué)報(bào)到期間我就聯(lián)系個(gè)別同學(xué)對(duì)新教室進(jìn)行提前打掃,并對(duì)班級(jí)進(jìn)行了適當(dāng)美化布置,使報(bào)到學(xué)生進(jìn)教室就有一個(gè)整潔舒適的感覺和新的向上氛圍;報(bào)到后的第一次班主任講話更是作了較充分的準(zhǔn)備,不僅認(rèn)真介紹了學(xué)校的概況、班主任的工作愿望,還結(jié)合學(xué)校的總體要求,進(jìn)一步制訂出本班紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、鍛煉等非常具體的班規(guī)制度,強(qiáng)調(diào)將最終考評(píng)結(jié)果作為期中、期末學(xué)生各類先進(jìn)評(píng)比及紀(jì)律處分的重要依據(jù)�？傊�,通過第一次講話、第一堂課、第一次全班性的表揚(yáng)與批評(píng)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的,為日后整頓班級(jí)秩序打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促使學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。
當(dāng)然,“嚴(yán)”還要求教師以身作則。著名教育家加里寧說過:“教師的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的群體監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！� 孔子也說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,教師的身教作用尤顯重要。教師以身作則,簡(jiǎn)單講就是凡是要學(xué)生做到的,首先努力要求自己先做到:要求學(xué)生不遲到,自己也堅(jiān)持每天早到校(每天早上,提早幾分鐘到校,站在教室門口,等待學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生們也不好意思遲到,根本也就不敢遲到了;每天午休,適當(dāng)提早一點(diǎn)到班,午休也漸漸沒人遲到了;傍晚放學(xué),適當(dāng)遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促好學(xué)生的衛(wèi)生打掃,學(xué)生看在眼里、記在心上,知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查,學(xué)生中偷工減料、偷懶等情況也就漸漸減少了。)要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),我也不忘下功夫鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,批改好每一本作業(yè)本;要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,自己不忘見到廢紙主動(dòng)撿,大掃除時(shí)與學(xué)生一起干;要求學(xué)生關(guān)心集體、心有他人,自己不忘帶頭參加為“特困生愛心基金”捐款,不忘對(duì)體弱學(xué)生噓寒問暖等�？傊�,努力以自身的行動(dòng)去影響、帶動(dòng)學(xué)生,猶如“和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無聲”,無形中促使學(xué)生形成良好習(xí)慣。這樣,經(jīng)過近一年的鍛煉、引導(dǎo),班風(fēng)有了明顯端正,學(xué)風(fēng)也跟著濃厚,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸呈現(xiàn)出年段冒尖態(tài)勢(shì)。
在“以嚴(yán)導(dǎo)其行”的同時(shí),還必須“以愛動(dòng)其心”。特別對(duì)于后進(jìn)生,他們往往覺得老師總是偏愛成績(jī)好的學(xué)生,有自卑感和不滿情緒,容易與老師之間產(chǎn)生心理隔閡。對(duì)此類學(xué)生,除了在思想上嚴(yán)格要求外,更重要的是在生活上予以關(guān)心,學(xué)習(xí)上予以幫助,既要看到他們身上的缺點(diǎn)和不足,更要努力挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在深入了解其家庭背景、明確把握其思想脈搏的前提下,及時(shí)主動(dòng)出擊、有的放矢地進(jìn)行思想教育。如學(xué)生薛某,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為散漫,有小偷小摸的不良習(xí)氣,是小學(xué)中有名的“活躍分子”,同學(xué)對(duì)他都很討厭。曾有一段時(shí)間,班上發(fā)生了數(shù)額較大的財(cái)務(wù)失竊事件,同學(xué)中議論紛紛,有一個(gè)女生暗暗向我反映了他最近許多反常的零花開銷問題。我決心要拉他一把,好好幫他端正這一不良習(xí)氣,不能讓他“破罐子破摔”。于是,我在全班同學(xué)面前講,班集體財(cái)務(wù)問題是個(gè)嚴(yán)肅而敏感的話題,任何同學(xué)在尚未調(diào)查清楚以前不得枉加猜測(cè)和懷疑,我認(rèn)為還是請(qǐng)生活委員回家后再度仔細(xì)清查核對(duì)帳目,事情就會(huì)有一個(gè)明確的結(jié)果。晚上,我便趕到他家里,和他家長(zhǎng)取得了溝通,家長(zhǎng)也反映零花一直在正�？刂�,但最近他的零食數(shù)量大大增多了,晚上睡覺前還見他在吃。于是,我和他家長(zhǎng)一道做他的思想工作,我再三承諾,只要你決心改正,一定替你保密,保證不擴(kuò)散在同學(xué)中的負(fù)面影響。結(jié)果,他把余下的錢交出來了,家長(zhǎng)也積極補(bǔ)足了所缺的金額。又有一次,他拿了壓歲錢在校外參與聚眾賭博,被家長(zhǎng)知道后一頓暴打,大冷天還被扔到了河里,他賭氣離家出走過夜。我知道情況后,馬上與他家長(zhǎng)取得了溝通,及時(shí)指出家長(zhǎng)在家庭教育方法上的問題,也深刻給學(xué)生分析了他犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤,最終幫他處理好與家長(zhǎng)的矛盾。他對(duì)這兩件事一直心懷感激,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)趕不上,但態(tài)度明顯端正了許多,班級(jí)自行車管理工作十分積極。所以,我覺得只要從內(nèi)心上真正關(guān)注、愛護(hù)后進(jìn)生,與他們建立起較深厚的感情,增進(jìn)理解,縮短距離,“朽木”也會(huì)有“可雕”之處。
二、腳踏“實(shí)”地,做好“細(xì)”節(jié)文章
班主任工作要從“大處著眼”,更要從“細(xì)處著手”。首先,要細(xì)選一支精干得力的班干部隊(duì)伍。“火車跑得快,全靠龍頭帶�！卑喔刹渴前嘀魅蔚淖蟀蛴冶�,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生、陷于孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學(xué),我就選思想硬、作風(fēng)正、敢說敢管的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班干部。一段時(shí)間的考察適應(yīng)后,著手進(jìn)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”,根據(jù)“能者上,庸者下”的原則,在民主自薦和他薦候選人的基礎(chǔ)上,要求各候選人進(jìn)行上崗就職演講,由全體同學(xué)民主投票選舉,班主任做好最終的協(xié)調(diào)任命工作。對(duì)班干部既要嚴(yán)格要求,又要下放權(quán)力、樹立其威信,期末評(píng)出“最佳班干部”和“不達(dá)標(biāo)班干部”。班干部隊(duì)伍建設(shè)中,我也注意了自我管理能力的培養(yǎng),逐步擺脫先前的班主任包辦代替,轉(zhuǎn)向由班干部自主主持、管理的模式。這樣,既增強(qiáng)了學(xué)生干部的主人翁意識(shí)、鍛煉了他們的實(shí)際工作能力,也大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān),取得了教育的“雙贏”效果。其次,作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是行動(dòng)的指導(dǎo),有了計(jì)劃,做起事來就能井井有序,不會(huì)雜亂無章、無所適從。每周一,我會(huì)根據(jù)學(xué)校整體工作思路制定出本班的“周中心計(jì)劃”,以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。接下來就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、兩操等各方面進(jìn)行落實(shí),實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外,處理學(xué)生問題時(shí)更要“細(xì)”。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),更需要謹(jǐn)慎態(tài)度。有一回,一個(gè)較沉默內(nèi)向的女生無故沒來上學(xué),也沒有例行請(qǐng)假手續(xù),第二天我去問她,她什么也沒說。我就主觀地認(rèn)為:她思想態(tài)度不夠端正,罰她與值日生一起參加三天的值日打掃,結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng)�？墒�,第二天她又不來上學(xué)了,我感到了問題的嚴(yán)重性,于是一放學(xué),我就匆忙地騎車去她家家訪。一到她家,她的父親就說開了,他說:“這孩子從小到大都很聽話的,那天她沒有去上學(xué),是因?yàn)樗酶忻鞍l(fā)燒了,是我讓她不要去上學(xué)的。她確實(shí)叮囑我向你請(qǐng)假的,后來廠里有事急著出去了,也忘了打電話給你了。”了解了事情的真相后,我覺得是我做錯(cuò)了,于是我就向?qū)W生的家長(zhǎng)表示歉意,還向?qū)W生道了不是。經(jīng)過一番溝通教育,她第二天又來上學(xué)了。從中,我得出班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷,勤于家訪、注重調(diào)查是做好工作的關(guān)鍵。
三、持之以“恒”,抓好過程管理
班主任思想教育工作要體現(xiàn)實(shí)效,除了要?jiǎng)又浴扒椤�、曉之以“理”、�?dǎo)之以“行”的工作手段以外,還須有持之以“恒”、一抓到底的決心�！氨鶅鋈�,非一日之寒”,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德亦非一朝一夕之功,需要長(zhǎng)抓不懈,持之以恒,體現(xiàn)一個(gè)完整的教育過程,讓情感的春風(fēng)逐步融入學(xué)生的心靈。從樹立班風(fēng)入手,從端正學(xué)風(fēng)入手,從引導(dǎo)生活習(xí)慣入手,從優(yōu)化育人環(huán)境入手,時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向理想的殿堂邁進(jìn)。滴水穿石,貴在“堅(jiān)持”,不放松任何一個(gè)時(shí)間、任何細(xì)節(jié),就是頑石般的學(xué)生也會(huì)終有醒悟轉(zhuǎn)化的一天。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和使命感,探索科學(xué)的班級(jí)管理方法,努力把工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,及時(shí)對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無聲。
教育小天地,人生大課堂,本人僅是在入口處悟到一些淺顯的道理,很希望能拋磚引玉,求正與方家! 本文來源3edu教育網(wǎng)
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