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十佳”班主任工作匯報(bào)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!我是芳園中學(xué)的一名教師,我叫王海燕,首先我代表全縣所有的班主任,感謝教育局對(duì)班主任工作的支持與厚愛,感謝給了我們這么高的榮譽(yù),感謝給了班主任自己的節(jié)日,還給班主任提高了班主任費(fèi),在此,我表示深深的感謝。
今天我為大家交流的話題是:“汗水鋪就成功路,三尺講臺(tái)繪青春”。
教師是一個(gè)普通的職業(yè),也是一個(gè)神圣的崗位。參加工作以來,我連續(xù)15年擔(dān)任初中班主任工作,教學(xué)成績(jī)突出,中考8次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。所任班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”,所教學(xué)生先后15人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。 3次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”并獲嘉獎(jiǎng),5次被評(píng)為“先進(jìn)工作者”、“德育先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。出色的完成了教學(xué)任務(wù),受到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。
回顧我的班主任經(jīng)歷,我歸結(jié)為以下四個(gè)字:愛、嚴(yán)、寬、放。
(一)愛是基礎(chǔ),愛是源泉。
沒有愛的人生是不完美的,只有愛學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛,得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體,親其師才能信其道,愛之深才能恨之切。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。
近年來,農(nóng)村“留守孩”的現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了影響。這些家長(zhǎng)單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就可以了,忽視了與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。對(duì)于這些孩子,我經(jīng)常想到這樣兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。
看到他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都非常高興。殊不知,對(duì)別人的孩子付出多了,就忽視了自己的孩子。記著有一次,當(dāng)我拖著疲憊的身體從學(xué)校回到家時(shí),突然想起來孩子還在幼兒園里。我瘋也似的往外跑,深冬晚上七點(diǎn)半了,幼兒園早關(guān)門了,我的孩子會(huì)在哪兒呢?這時(shí)丈夫也趕到了,面對(duì)丈夫的指責(zé),我無話可說,這可是他再三叮囑我的:今天你去接孩子。因?yàn)楹⒆由嫌變簣@兩年了,老師還沒見過孩子?jì)寢尅１M管他再三提醒,我還是忘了,當(dāng)我們千方百計(jì)找到孩子時(shí),孩子哭了,我也哭了。的確,作為一個(gè)媽媽,我有愧于自己的孩子,但作為老師,我無愧于我的學(xué)生。
我所教過的學(xué)生都知道,我從來沒有放棄過一個(gè)學(xué)生,也沒有歧視過一個(gè)差生。2003屆畢業(yè)生劉光,從小失去父母,只有他和年邁的奶奶一起生活,他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。一天,他找到我說想退學(xué),我經(jīng)過調(diào)查得知他奶奶生病在床,沒有人照顧。我二話沒說,當(dāng)天就和他一起來到醫(yī)院看望生病的老人,并把班級(jí)學(xué)生分成小組輪流看護(hù)老奶奶。奶奶在同學(xué)的照顧下康復(fù)了,劉光很受感動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
每學(xué)期初,我都要深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,并給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,2007年在中小學(xué)德育教育評(píng)比中,我榮獲了德育教育先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),“把孩子交給王老師,我們放心。”這質(zhì)樸的話語就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
(二)嚴(yán)寬相濟(jì),相輔相成。
所謂嚴(yán)師出高徒,棍棒之下出孝子,但我卻不贊成對(duì)學(xué)生一味的嚴(yán)加管教,使學(xué)生沒有自由。我所說的嚴(yán)是指:紀(jì)律嚴(yán)、制度嚴(yán)、目標(biāo)嚴(yán)、賞罰嚴(yán)。要給學(xué)生一個(gè)健全的制度,全面為學(xué)生的健康著想,應(yīng)站在學(xué)生的位置上看待問題、分析問題,要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 寬與嚴(yán)并不矛盾,寬不是放任自流,也不是聽之任之,而是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。誰也不能保證自己不犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤應(yīng)該給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì),不管所犯的錯(cuò)誤有多大,也應(yīng)該找機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)自己。俗話說,教孩子一年,替他想一輩子,如果你能寬恕他一次,也許會(huì)改變他一生。我班學(xué)生小明,在一次去辦公室拿粉筆之際,偷走了李老師包里的1000元。事后經(jīng)調(diào)查知道是他所為,經(jīng)過我的耐心說服,他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,同事都說把他開除算了,我覺得不能那樣做,這樣做會(huì)把他推向犯罪道路的。我沒有向班內(nèi)任何同學(xué)提起這件事,反而讓他和平常一樣坐到教室里。他很感激的對(duì)我說:“老師我一定記住這次教訓(xùn),覺不辜負(fù)您的希望�！笔潞笏�1000元還給了李老師,學(xué)習(xí)更加努力。
(三)有的放矢,大膽參與。
放不是撒手不管,作為班主任不要事事參與,應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們充分展示自己的才華,鍛煉他們的辦事能力,相信他們,鼓勵(lì)他們。即使他們把事情做的很糟糕,也沒有關(guān)系。殊不知,吃一塹,長(zhǎng)一智,相信他們今后會(huì)做的更好。
2001年,我接任了學(xué)校最令人頭疼的班級(jí)。上任后,為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,大膽使用“放”的政策。我先從情感入手。設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生自立性的教育活動(dòng),如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班會(huì)由班委會(huì)組織。尤其是“我愛我的班集體”主題班會(huì),內(nèi)容豐富,形式新穎,既鍛煉了個(gè)人的能力,也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。一年后,班級(jí)管理井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評(píng)。兩年后的中考成績(jī)居慢班之首,其中一名學(xué)生后來還考上了天津南開大學(xué)。當(dāng)孫世超同學(xué)從南開大學(xué)給我寄來他入學(xué)后的第一封信時(shí),我很受感動(dòng)。他在信中寫到:一個(gè)慢班的學(xué)生能走進(jìn)南開,離不開您對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo),忘不了您在“非典”時(shí)期冒著生命危險(xiǎn)去醫(yī)院給我送資料的情景,老師,我謝謝您!雖不是豪言壯語,但我很欣慰,很幸福。
汗水鑄就成功,付出就有收獲。幾年來,通過我的努力工作,我取得了以下成績(jī):
在1997學(xué)年度,初中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中所教語文以100.42分的成績(jī),榮獲全縣第一名;97年中考成績(jī)?nèi)h第一,并在97—2001年連續(xù)五年擔(dān)任畢業(yè)班班主任。班內(nèi)各科成績(jī)年年都是第一。
2006年中考成績(jī),我所擔(dān)任的班級(jí)各科分?jǐn)?shù)均居全縣第一,其中有7人上市一中分?jǐn)?shù)線,39人達(dá)縣一中分?jǐn)?shù)線。張飛朋同學(xué)以562分的成績(jī)居全縣第一名,李乾坤等4名同學(xué)被邯鄲市一中理科實(shí)驗(yàn)班提前錄取。
先后被評(píng)為“繼續(xù)教育先進(jìn)工作者”、“邯鄲縣三八紅旗手”、“邯鄲市優(yōu)秀教科研骨教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
就科研方面而言,2006年,完成了題為《農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)改革研究》的課題研究成果匯編。并發(fā)表《把愛灑向每一個(gè)角落》和《語文課要注重情感交流》等15篇文章。
成績(jī)只能說明過去,今后的路還很長(zhǎng),本著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)未來的信心,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
我的講話完畢,謝謝大家!
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