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以人為本 民主治班
精品源自中考試題 作為一名班主任,如果說哪一點最令我感到欣慰,那就是我一直與我的學生們在用心靈交流。有人說,語言的交流是膚淺的,只有心靈的交流才是人世間最動人、最溫暖的經(jīng)歷。我在教學中,在管理班級的工作中這樣做了,我的學生們也這樣做了。讓我印象最深刻的是去年冬天,我因身體不適,到醫(yī)院掛鹽水,是可親的學生們把飯菜幫我送到醫(yī)院;在我的孩子降生的時候,學生們爭相商量著買嬰兒用具來看我;在我請產(chǎn)假的那段時間,班里的學生總是會和我聊班里的事。因為我的學生深知我是一個放不下工作的人。學生的目光充滿了信任,在這種目光的注視下,我又能怎能不竭盡全力為學生服務呢?
對于班級工作,其實可用十六個字來概括:民主建班、以制理班,以人為本,自主管理。
眾所周知,戰(zhàn)國時思想自由,百家爭鳴。其中的儒家和發(fā)家,一個是推崇仁義,另一個是強調法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先通過學生自薦上崗,競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛,另一方面,再實行充分的民主策略,也就是“從學生中來到學生中去”�！皬膶W生中來”,就是放手讓學生集體討論制定班級管理條例;“到學生中去”,就是讓學生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己,通過量化打分,來鞭策自己,從而不斷進步。這一學期,我們還實行三區(qū)三制總控制。對于教室,實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結合。通過值日班長制,讓每位同學對一天的情況進行紀錄,通過這一行為,增強了學生的主人翁意識,同時,也鍛煉了學生的管理能力,使人人都能走上講臺,人人都敢于走上講臺;對于就餐區(qū),實行桌長承包制;在宿舍區(qū),實行寢室長負責制。所謂總控制,就是在對這三區(qū)的檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理,從抽查、得分情況或值日班長的登記情況來對每一天進行量化打分,一周一統(tǒng)計,兩周一表彰。正是這樣的一套學生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制,使我們班的四項競賽成績卓有成效,更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。
所謂“以人為本,自主管理”,就是給予學生充分的信任。許多事情,我總是盡量鼓勵學生,讓他們自己去做。當然,首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊伍,只有這樣,才能做到以點帶面,良好的班風、學風才能迅速形成。;班主任工作是漫長而艱辛的,我才走過六年多的路程,卻深深地體味到其中的甘甜與快樂,但我覺得付出的一切都是值得的。在這里,我只是談了一點對班主任工作的感悟,但我愿以我的座右銘來激勵自己:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索! 精品源自中考試題
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