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好習(xí)慣帶出好班級(jí)
精品源自3edu英語(yǔ) 建設(shè)一個(gè)好班級(jí)非一日之功。一個(gè)好的班級(jí),應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。
16年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我——好習(xí)慣才能夠帶出好班級(jí)。我的具體做法是:開(kāi)好一個(gè)頭,定好一個(gè)調(diào),選好一批人,搭好一個(gè)臺(tái),把好一個(gè)舵。
第一,開(kāi)好一個(gè)頭
接班起始,班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個(gè)人,更要接納你的思想和觀念。因?yàn)?觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),只有學(xué)生接受了你的觀念,他們的行為才不會(huì)偏離你的方向。
每接手一個(gè)新班,我都要給學(xué)生灌輸五種意識(shí):團(tuán)隊(duì)意識(shí)——班集體就像一個(gè)家庭,全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益,有了團(tuán)隊(duì)意識(shí),班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力;責(zé)任意識(shí)——學(xué)生在學(xué)校,既要學(xué)習(xí)知識(shí),也要學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,做人也是一種責(zé)任,有了責(zé)任意識(shí),學(xué)生自然會(huì)遵守規(guī)范;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步,有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力;效率意識(shí)——學(xué)習(xí)要講究方法,要有良好的心態(tài),因?yàn)榉椒ㄊ翘岣邔W(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證;自立意識(shí)——要逐步形成一種自我教育能力、自我保護(hù)能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。
這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了,他們的行為也就規(guī)范了,管理起來(lái)自然就得心應(yīng)手了。
第二,定好一個(gè)調(diào)
社會(huì)上曾流傳這樣一段話:“有才有德干大事,有德無(wú)才辦小事;有才無(wú)德做壞事,無(wú)才無(wú)德無(wú)所事事�！睂�(duì)學(xué)生而言,高中教育是為他們即將走向社會(huì)做準(zhǔn)備的重要階段,提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此,引導(dǎo)學(xué)生求知,幫助學(xué)生做人,都應(yīng)該成為一個(gè)班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。
剛當(dāng)重點(diǎn)班班主任的時(shí)候,我想:對(duì)重點(diǎn)班的學(xué)生,用心抓好成績(jī)就行,操行表現(xiàn)肯定沒(méi)問(wèn)題。實(shí)踐證明那是錯(cuò)誤的,普通班有普通班的優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)班有重點(diǎn)班的軟肋。對(duì)任何一類(lèi)學(xué)生都不能搞“單打一”,必須堅(jiān)持“兩手抓”,切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)而袒護(hù)其品行上的缺點(diǎn)。
這方面,我從宏觀著眼,微觀著手。每周一次的班會(huì)課,是我對(duì)學(xué)生實(shí)施人生觀教育的主要陣地。上個(gè)學(xué)期,我們班的“你離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”、“明天,你拿什么來(lái)推銷(xiāo)自己”、“讓青春擔(dān)負(fù)起責(zé)任”、“我承諾,不為明天留遺憾”等系列主題班會(huì)在學(xué)生中震動(dòng)很大,引起了良好的反響。
第三,選好一批人
班主任工作非常繁瑣,如果事無(wú)巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過(guò)硬的班干部隊(duì)伍十分必要。
我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上,組建班上的“過(guò)渡政府”。經(jīng)過(guò)一段試用期后,再由民主選舉,把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團(tuán)干部。事實(shí)證明,這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干,在班集體有強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力,完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。
第四,搭好一個(gè)臺(tái)
師生之間、同學(xué)之間的溝通非常重要。于是,我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái)。
一是周記。班上每位同學(xué)都備有一個(gè)周記本,不要求每周每人必交,但有問(wèn)題可以在上面反映并及時(shí)交班主任處理。
二是班級(jí)日志。它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。班主任每周檢查一次。
三是學(xué)習(xí)體會(huì)交流本。各科均備一個(gè)筆記本,放在報(bào)夾上。大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進(jìn)行書(shū)面交流,上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助,也有成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹。遇到帶有普遍性的問(wèn)題,課代表會(huì)及時(shí)將本子交任課教師查閱。
這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況,因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。
第五,把好一個(gè)舵
高中學(xué)生正處于青春期,他們敏于接受外界信息,容易受到各種因素的影響,思想上感情起伏多變。班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進(jìn)行引導(dǎo),既穩(wěn)定情緒,疏導(dǎo)心靈,又傳授方法,指點(diǎn)迷津,使孩子們的人生之舟沿著正確的航線,駛向成功的彼岸。 精品源自3edu英語(yǔ)
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