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淺談班級建設的一點體會
精品源自地理科 隨著課程改革的不斷深入,新的教育理念正悄悄地滲透到學校日常教育教學中,班級建設也不例外。關注每一個學生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學生一個全新的教育,讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個學生都能享受成功的喜悅,是我進行班建設的指導思想。新課程理念實驗以來,我感觸頗深,現(xiàn)談談自己的點滴體會:
一、明確班級建設目標
科學研究表明,每個學生都是課堂“社會”的主人和班級社會的公民,只有當學生真正在集體中享受民主、平等、自由的權力,才能真正喚起激發(fā)學生參與民主管理的社會責任感。因此,我把培養(yǎng)學生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設的目標。
二、實行輪流制,培養(yǎng)自我管理能力
學生是班級的主人,也是建設班級的主人,只有充分體現(xiàn)學生的自主性,讓學生真正成為建設班級的主人,班級建設才有可能獲得成功。在選舉班干部時,我堅持做到充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與竟選,力求把大家依賴的學生推選出來,然后在實踐中有意識培養(yǎng),給他出主意、想力法,幫助全們組織班隊活動,教給工作方法。
為了讓每個學生都有展示自己才能和鍛煉的機會,我采取小組長輪值制度,組長以每一行為一組,分成8個小組,每個星期輪換一次,負責收發(fā)作業(yè),檢查家庭作業(yè),管理好紀律、衛(wèi)生等。學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值日的那星期,這樣每個學生都有獨立工作的機會,在當值日中學會管理,更重要是要管理別人,首先就得以身作則,才能說服力。這一點,在后進生中表現(xiàn)特別突出,有的后進生平時愛犯小錯誤,但在“執(zhí)政”的這幾個星期是非常注意自己的言行。通過輪流當組,我進一步認認到,班級工作人人做,集體的事大家管,每個學生都有參與班級管理的責任、義務和權利,從而激勵學生更加熱愛自己的班級。
三、提倡合作和適度競爭
適度的競爭有利于激發(fā)和加強學生的學習動機,產(chǎn)生成就感,增強自信心。形成競爭意識和培養(yǎng)競爭能力,這對學生在未來社會中的生存的發(fā)展都是極其重要的。我在班上開展了“我能行”的活動,從原來的比成績拓廣為比紀律、比團結、比勞動、比特長等各個方面。另外,我還十分注意加強學生的合作教育,開展 “手拉手,共進步”活動。同時,經(jīng)常以同桌、四人組、小組、大組、男女生為單位組織教學和游戲活動,促進學生相互學習,取長補短,培養(yǎng)學生的團隊意識,增強班級凝聚力。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體,同學間有良好的人際關系,讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。學生間的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。
班級建設工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經(jīng)驗。使班級建設工作水平在新課程實踐中不斷躍上新臺階。 精品源自地理科
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