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熱愛每一位差生
精品源自中考備戰(zhàn) 什么是差生?一般來說,是指那寫具備了接受知識的生理條件與智能而學習成績低下,或是思想表現(xiàn)不良的學生。差生不轉(zhuǎn)化,想要搞好校風、班風、學風和提高教學質(zhì)量,那是不容易的事情。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一位學生�！笨梢�,要轉(zhuǎn)化差生最關鍵的是熱愛每一位差生。
然而,在實際的教育教學工作中,一寫班主任和教師看見差生成績低下。拉了全班的后腿,該獲獎的落空了,該是“中上”的排后了。更有甚者,一些差生遲到曠課有之,大架鬧事有之,影響了班級的聲譽。一些班主任往往因此對差生諸多怨言,甚至責罵,諷刺挖苦,造成師生關系惡化。而師生關系惡化,可導致教師無心教,學生無心學,教學就越是低下,形成了惡性循環(huán)。]
拒心理學家的研究,教師的熱愛、關懷等積極的態(tài)度對教學能六和教學效果有顯著的影響。因為人與人之間的感情豆油一種相互感染和接納作用。作為學生,其思想行為在很大程度上都是以教師的感情和情緒為轉(zhuǎn)移。當學生感受到教師的熱愛和關心等積極態(tài)度時,他們才會愿意和老師親近,接受老師的教育,便會由對教師的尊敬、喜愛而對其任教科產(chǎn)生興趣,學習的積極性和主動性便會形成�？梢�,熱愛每一位差生,改善師生關系,是提高教育教學質(zhì)量所必須的。
該怎樣做才是熱愛每一位差生呢?我的體會是:
一、對每一位差生都有積極的期望。 在教育教學活動中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn):被老師重視的學生往往進較快,越變越好:被老師輕視的學生進步較慢,甚至越變越差。這里的重視與輕視就表現(xiàn)了教師對學生的熱愛與否,期望的高低有無。如果教師相信每一位差生都有發(fā)展的潛能,對他們作出肯定的評價,就會對他們抱有較高的期望。學生領會并接受教師的期望以后,走向成功的信心和勇氣便會大大增強。當他們經(jīng)過努力獲得了進步被老師體察時,原先教師的評價得到證實,教師就會堅持或提高原有的期望,給予這些學生更多的關注、鼓勵、指導,于是形成了良性循環(huán)。相反,當教師對一些差生的期望較低,甚至沒有期望,學生發(fā)覺教師冷淡地對待他們以后,便認為老師看不起他,歧視他,于是他們自我努力走向成功的信心便會大大降低,不求上進,紀律松懈,學習隨便,成績越來越差�？梢�,對差生是否積極期望是教師是否熱愛學生的一個體現(xiàn),是否能轉(zhuǎn)化差生的重要因素。
教師的期望是怎樣傳達給學生,被學生感悟的呢?一、語言渠道。例如:
1、“你回答未夠全面,但我還是感謝你的勇氣�！�
2、“這么簡單的問題你都回答不出來,不要拖延時間了�！鄙鲜鰞删湔Z言就有褒貶喜惡之分,期望與不期望之別。二、潛意識渠道,即教師的表情、態(tài)度等。如教師注視學生,對優(yōu)秀生往往流露出微笑,愉悅的神情,而對差生則往往繃著臉,怒目而視。又如教師的態(tài)度,對優(yōu)秀生有問必答,甚至熱情和他談心,提出希望;對差生則不聞不問,甚至問也不答,即使大也是很冷淡的樣子。優(yōu)秀生違反紀律裝作不知不見,差生違反紀律,動輒批評,甚至愛算舊帳。教師這些表情、態(tài)度所反映出的心理都回被學生覺察到。因此,要對差生抱有真誠的期望,就要重視語言與非語言手段在傳遞信息、情感和意向中的作用。
二、對差生要善于發(fā)現(xiàn)并選擇其優(yōu)點給予表揚,對其缺點善意指出,并幫助其糾正。
教師的表揚,能使差生堅持正確的方向和行為,增強自信心,不斷追求進步,從而努力學習,提高成績。但差生給人的印象似乎是沒有值得表揚的地方。這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步,在思想上引導他們自己跟自己比。只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好,今天比昨天好,哪怕是點滴進步,都應表揚他們,讓他們感受到成功的喜悅,繼續(xù)努力,不斷前進。去年春季,我當小學五年級班主任兼任教數(shù)學,,小亮數(shù)學列式差,字體潦草歪斜,我當面給他指出,手把手教他列好算式,并買了本鋼筆字帖給他對著抄寫,每天二、三頁,有時候我坐在他身邊指導,當面批改,結(jié)果經(jīng)過一個多月的聯(lián)系,他的字體端正了,有點筆勢。我把他前后寫的字展貼在學習園地上,還寫沙鍋內(nèi)評語贊揚他。小亮受到鼓勵后,學習上不斷努力,趕上和超過班中不少學生,后來成為尖子生。
三、為差生創(chuàng)造條件,讓他們都有機會表達自己的思想,展現(xiàn)自己的才華。
例如,課堂上有意提出一些顯淺的問題讓他們回答,引導他們思考討論,讓他們上講臺板演,并充分肯定他們對的地方。根據(jù)他們的興趣愛好與特長,讓特們參加體育項目競賽、文藝表演、書法競賽、學科競賽,為班刊畫報頭,寫美術字,讓某寫差生當歸程隊長等。一個人的聰明才智和能力是在活動中表現(xiàn)出來的,也是在活動中形成和發(fā)展的,教師就根據(jù)差生的長處、愿望和興趣,盡量地多給他們表現(xiàn)和實踐的機 四、樂于為差生排憂解難,促使他們健康成長。
有一年秋季,我當六年級班主任,女生李珊語、數(shù)兩科測試成績后退了一大截,成了班中成績排后的學生。我找她談心,詢問她的家境,她淚水一下字就涌出來,良久才說出原因:三年前媽媽因病去世,一個多月前,她家來了個新媽媽,不知如何和她相處,為此非�？鄲�,無心學習。我耐心開導她,語重心長地說: “請你耐心想一想,在你媽媽去世的三年里,你爸爸為了這個家,為了你的成長,付出了多少艱辛?你不愛你爸爸嗎?現(xiàn)在有一位新媽媽走進你的家,她將幫助你爸爸分擔一分生活重擔。一個尊敬爸爸的女孩難道不該為此而高興嗎?想到爸爸,你就比較容易接受新媽媽了。”你與新媽媽的關系怎樣,也要看你對她的態(tài)度好不好了。你尊重她,親近她,她就餐會把你當成親女兒一樣�！�
經(jīng)過推心置腹的教育,李珊解除了思想疙瘩,主動和新媽媽親近了,學習專心了,心情開朗了,考試成績也提高了,小學畢業(yè)試,夜以230分的成績被信宜市重點中學錄取。
古人云:“師者,人之楷模也�！苯處煾呱械娜烁袷撬茉鞂W生高尚人格的最直接因素。著名作家魏巍始終忘不了小學時候的教師蔡蕓芝,不僅是因為蔡老師的才學,更重要的是蔡老師對學生的熱愛和那公平無私的心。
這些年來,蔡蕓芝、丁有寬的優(yōu)秀事跡鞭策著我,使我不但熱愛優(yōu)秀生、中層生,還熱愛每一位差生。我對差生總是寄予厚望,思想上、學習上給予幫助,生活上給予幫助,生活上關心他們,使的打架大王許安、懶散出名的王山、經(jīng)常違反紀律的周克等差生轉(zhuǎn)化過來,健康地成長。
熱愛每一位差生,需要老師付出無數(shù)的經(jīng)理和心血,特別是需要持之以恒的“熱愛”。其實,只要我們走進差生的心靈世界,時時真誠地關心他,堅持不懈的提醒他,及時的鼓勵他,相信“一分辛勞,一分收獲,”差生一定能轉(zhuǎn)化過來,并且成為祖國的人才的。 精品源自中考備戰(zhàn)
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