備戰(zhàn)高校自主招生莫與常規(guī)高考復(fù)習(xí)沖突

精品源自高考試題    由于復(fù)旦、交大這樣的學(xué)校每年各有700左右的自主招生名額,并且這一數(shù)字在逐年增大,自主招生這一形式的升學(xué)方式正在不斷深入,覆蓋面更加廣泛,隨著四年來家長學(xué)生對這一形式的了解和適應(yīng),學(xué)生參與熱情不斷高漲,認(rèn)為這是不可失去的一次機會。自主招生的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)也應(yīng)當(dāng)注意適量適度。由于復(fù)旦、交大這樣的學(xué)校每年各有700左右的自主招生名額,并且這一數(shù)字在逐年增大,自主招生這一形式的升學(xué)方式正在不斷深入,覆蓋面更加廣泛,隨著四年來家長學(xué)生對這一形式的了解和適應(yīng),學(xué)生參與熱情不斷高漲,認(rèn)為這是不可失去的一次機會。這種“紅火”跡象一方面來說是好現(xiàn)象,自主招生打破一考終身制,是人才選拔方式與國際接軌的一種嘗試,北大即將采取的校長推薦制將是進一步的嘗試。
    然而,吳堅也指出,由于各大高�？荚噧�(nèi)容千差萬別,同學(xué)在應(yīng)考時勢必要做出相應(yīng)準(zhǔn)備,花費很大時間和精力,有些同學(xué)甚至為了備考在高二暑假就投入了復(fù)習(xí)。然而,自主招生的筆試也好、面試也好,其考核的內(nèi)容突擊是學(xué)不來的,課內(nèi)背誦性、機械性的知識不是考核重點,綜合素質(zhì)才是關(guān)鍵,因此,是否應(yīng)該在自主招生的備考上花費如此多的時間,還有待同學(xué)們仔細(xì)商榷。備考自主招生的同學(xué),如果時間、精力安排不得法,原本的學(xué)習(xí)秩序被打亂,結(jié)果可能是得不償失的,因為畢竟自主招生的淘汰率很大,并且有很多偶然性因素,風(fēng)險還是比較大的。假設(shè)一個學(xué)生通過了筆試得以參加第二輪面試,面試時間一般在二月底、三月初,如果面試被淘汰,那么這位學(xué)生已經(jīng)至少為此花費了三至四個月的時間了,而此時距離高考已為期不遠,時間的倉促以及心理上的失落,難免對高考的發(fā)揮造成一定的影響。因此,吳堅建議學(xué)生,在準(zhǔn)備自主招生考試時絕不能和校內(nèi)的常規(guī)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)產(chǎn)生沖突,一切以校內(nèi)學(xué)習(xí)為主。況且,自主招生考試并不是應(yīng)試法能夠解決的,需要扎實的基礎(chǔ)和積累,在此不妨給某些學(xué)生潑一點冷水。

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批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了....

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關(guān)于班級管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，進行了十多年班主任工作的實踐和探索，積累了一些體會。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認(rèn)為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班....

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