高三班主任的困惑與欣慰

    作為管理50個人的班主任,我在工作中面對著不少的困惑:對學生感到無奈、對家庭感到愧疚……
    我們班級的學生最近集體進行了成人宣誓儀式,他們長大了,也有不少經(jīng)歷,他們懂得的道理不見得比老師少,但很可惜他們抵制誘惑的能力和自控力不強,所以導致想象多于行動。當看到浪費時間的學生,能教育的我都會盡心去教育,但教育不成功的,我內(nèi)心只能發(fā)出感慨,有時甚至覺得自己好像很失敗似的,因為不能幫助學生走回正道。例如,看到學生在某些課堂上用手機發(fā)短信或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲時,又或者看到女生們在看網(wǎng)絡(luò)韓劇或看明星時,作為教師的我會很不贊成。這樣既會影響學習,有時也會影響他們的休息。我們沒有少教育學生,但他們屢教不改,但老師又不能為之洗腦,因為每個學生都有他們自己的選擇。太過逼迫他們,只會讓學生的逆反心理反彈更大。
    負責高三班教學近半年來,在我印象中能與家人一起度過的雙休日只有兩次,我感到對不起家人。當班主任每天都要比其他任課老師更早地回到學校,出勤、早讀等都要操心,正課之后還要補課或者管晚修,所以回家很晚,與家人溝通的時間相當少。
    盡管教高三很苦很累,但是也有很美和很甜的地方,這是值得我欣慰的。由于工作壓力太大,不久前我突然得了腸胃炎,但是為了不落下學生的課,我堅持挺一挺,結(jié)果在第二節(jié)課還剩下15分鐘時,我真的挺不住了,在上課過程中嘔吐了兩回,班里有一個女生見到這情況,立刻跑到走廊為我舒背,并打開了自己的那瓶熱水,用杯子裝了一些水讓我喝。其他同學見狀,都叫我坐在椅子上休息,然后叫科代出來代我上余下的內(nèi)容。當那刻,感覺他們真的長大了,我內(nèi)心頓時涌起了一股暖流。晚上到家時,還有學生還發(fā)來短信慰問,希望我早日康復。盡管這是一件小事,但是卻讓班主任與學生之間的情感得以更好地交流。這次學生的角色不是索取,而是給予。

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批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了....

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關(guān)于班級管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，進行了十多年班主任工作的實踐和探索，積累了一些體會。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班....

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