相信孩子他能行

    離上課只有5分鐘了,我正在教室中改學生昨天的家庭作業(yè),學生正在有序地準備上第一節(jié)課呢。這時我的手機響起來了,我不由得往學生的座位掃了一眼,唉!文學今天又沒來,準是他的家長打來的,接通手機一個熟悉的聲音響起來“喂,是文學的班主任吧?今天孩子不能上學了,昨天他中暑了……”我不禁想起昨天上午第三節(jié)我去上語文課時的情景,我講完課讓學生作練習題時,在教室中巡視,當走到文學的跟前時我見他汗水順著他整齊的短發(fā)一個勁地往下流。再看他,里面穿著一套春秋衣,外面套著學生統(tǒng)一制訂的運動服。見他熱成這樣我俯下身子在他耳邊輕輕地說:“你把外套脫了吧!別把你熱壞了�！闭�在寫作業(yè)的他,抬起頭輕輕地告訴我:“老師我不熱!”我笑了笑去檢查別的學生的作業(yè)了。當我檢查到他的跟前時,他輕輕地對我說:“老師,我媽不讓我脫衣服�！蔽掖蟪砸惑@:“在這三十多度的天氣里你看同學們穿著短衣短褲都流著汗,你媽竟然不讓你脫衣服?太不可思議了!再轉(zhuǎn)念一想:冷暖自知,他愛穿就穿吧,這樣文學這一天在汗流浹背中度過的。
    第二天,又在快上課時,我的手機再次響起,電話的那頭又是文學的父親,說孩子中暑太深不能到校。這時我就把前天我讓他孩子脫衣服的事對他說了,他聽后,我做夢都沒有想到一個三年級學生的家長卻說出了:“老師不怕你笑話,我那孩子自己從來沒有脫一件衣服,從來沒有自己穿過衣服�！碧炷嵌际畾q的孩子連這一點生活本能都沒有。這使我有著將近三十年教齡的老師來說是一個莫大的意外。
    回想起文學到我班近一年的時間里他的書桌總是亂糟糟的,有時讓他課余時間收拾一下,他總是一拖再拖,每次不得以都讓他的組長給他收拾了才完事。每天放學時他總是最后一個收拾書包并常常忘了拿這拿那的。再看看他的父親隔三差五地到教室中給他收拾座位(這是在中午老師不在的時候做的)有時我遇到了家長說:不用你來收拾,讓他自己學會做除了學習以外的事,他家長一笑了之。時間長了他媽媽見我反對這樣做,干脆在上午課快結(jié)束時,躲在老師看不見的地方,趁老師吃飯時,以最快的速度沖進教室,急忙替兒子打開飯盒,把飯放到孩子手中,一邊收拾孩子書桌里的衛(wèi)生,一邊叮囑孩子快吃。這樣的事學生經(jīng)常來我這里告狀,作為老師的我也找家長進行了一次又一次的長談,最后她不得不含淚告訴我:他的孩子在家里每頓飯都是她一口一口喂的……我勸她要讓孩子學會自己的事情自己做,到現(xiàn)在已有兩個月這孩子的家長沒有來學校,我還以為他們“改邪歸正”了呢!不想問題出的更嚴重了。
    是啊!每個孩子都是父母的掌上明珠、心頭之肉�？伤�也是一個獨立的人�，F(xiàn)在孩子小我們做父母的可以為他遮風擋雨,可以為他穿衣喂飯,難道我們能照顧孩子一輩子嗎?請愛孩子的家長們,早一點讓孩子們學會自己照顧自己,早一點讓孩子學會獨立生活的能力吧!我們這個社會需要具有獨立人格,有創(chuàng)新精神的人才,而不是需要別人照顧的少爺小姐!

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批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速了....

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關于班級管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎上，進行了十多年班主任工作的實踐和探索，積累了一些體會。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班....

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