[小學體育]淺議體育教學中多媒體輔助教學

[小學體育]淺議體育教學中多媒體輔助教學

    CAI，一個科技革命和信息社會的代表，它可以把無論人們的眼睛可以看到的還是看不到的東西統(tǒng)統(tǒng)帶到你的眼前,它使人便捷地，高效地收到各種信息，新的世紀對教育教學提出了新的要求，我國學校體育的教學方法、內容、手段、結構等方面將發(fā)生歷史性的變革，這是學校體育發(fā)展的趨勢。作為新世紀的體育教師，我們必將主動地適應信息化社會的各種要求，把信息技術作為現代化教學手段。那么，在體育教學中，應怎樣運用多媒體輔助教學呢？
體育教學既有在室內進行的體育知識性教學課，又有在運動場進行的以身體運動為主的教學課，也有室內與運動場結合進行教學的課，這給CAI在體育教學中的運用帶來了很大的困難，也是CAI在體育課堂教學相對于其它學科（語文、數學、音樂等）較晚的原因之一。在這種特殊的條件下，應用于體育課堂教學的CAI形式主要是在計算機上播放課件，體育課教學的大部分內容需要在身體運動的過程中來進行學習。鍛煉身體的知識技能需要在身體運動之中去認識、理解、掌握、運用其課堂大都是較為寬廣的運動場，這不僅對CAI課件的開發(fā)帶來了許多難處。所以，要講究一定的策略，做到輔在關鍵處，輔在疑難時。例如：我在分腿騰越山羊的教學中，在沒有運用多媒體教學手段時，學生很難掌握“頂肩推手”的動作要領，因為教師的示范動作不可能停留在空中讓學生仔細觀察。運用多媒體教學手段后，我在設計課件時，將“頂肩推手”的動作要領用分步演示的方法表現出來，加上有趣的動畫設計，學生在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了動作要領，教學難點也迎刃而解。
    現代教學理論認為，一個優(yōu)秀的教師要不斷地吸取現代化科學知識使自己所用的教材能隨著科學技術的發(fā)展不斷更新。但是，體育教學的實際情況告訴我們，體育課堂教學中進行CAI的實在太少，這是由于教師在教學中，課件設計的教學思路與自己的思路不一樣，或是教學風格不一樣，對課件不能全盤照搬，要自己制作又要花很多時間，或是對計算機知識知之甚少。為了跟上這種變化，體育教師應具備體育課程和開發(fā)的能力，精心制定最佳的體育教學策略和組織形式，以重組課程傳遞的方式，使之適應時代的變化。  
    多媒體教學手段的運用，可以使體育教師在知識技能時，想到還要在哪些面完善自我;還可以使體育教師在備課時，在考慮教學內容時，安排教學方法時，在面對學生時，能夠更清楚地知道自己應該想些什么？做些什么 ？

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如何提高學生的終身體育意識
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摘要：根據創(chuàng)新教育理論及學校體育教學的特點，體育教師在課堂教學中應怎樣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力？體育教學創(chuàng)新有何特征？應處理好那些關系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據有關創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學性、藝術性的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓練的歷史從游泳競賽出現后就已經開始了。現代游泳訓練到今天已經發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓練從無到有；從簡單的技術改進，到多種訓練方法和手段的運用；從單純的追求運動量到注重強度與量的結合；從注重發(fā)展運動員的體能到強調技術和專項能力并重....

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游泳訓練的歷史從游泳競賽出現后就已經開始了�，F代游泳訓練到今天已經發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓練從無到有；從簡單的技術改進，到多種訓練方法和手段的運用；從單純的追求運動量到注重強度與量的結合；從注重發(fā)展運動員的體能到強調技術和專項能力并重發(fā)展....

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體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學�？�....

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