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培養(yǎng)學生體育興趣和愛好的重要性
文章來自3edu教育網(wǎng) 體育教學在學校體育中有著重要的位置。它是國民體育的基礎(chǔ),體育教學的目的是增強學生的體質(zhì),促進身心發(fā)展,使學生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面發(fā)展。但要提高學校體育工作質(zhì)量,單靠某種教學形式或某種教學方法并不能解決問題的。而培養(yǎng)學生對體育興趣和愛好并合理的運用到教學中去,會給學校體育教學帶來意想不到的效果。所以培養(yǎng)學生運動興趣在教學中是不可缺少的,我將從二個方面來講述。
一、培養(yǎng)學生體育興趣和愛好在體育教學中的作用
興趣、愛好是心理學范疇的課題,在諸多心理學專著與教材中均有論述,我現(xiàn)在所說的體育運動的興趣、愛好,是指體育、運動心理學方面的。
興趣是人的一種心理現(xiàn)象,是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。
興趣,是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或?qū)嵺`中,產(chǎn)生的心理傾向。
因此,興趣不能離開具體的對象,在體育教學中培養(yǎng)學生的興趣、愛好對體育活動內(nèi)容十分重要
從心理學角度講,興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向,按興趣的起因劃分,可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣,為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣,而對事物或活動結(jié)果感到需要,而產(chǎn)生的興趣,為間接興趣。這兩種興起對于學生的學習與訓練都是必要的,它鼓勵學生努力學習和訓練,提高他們學習和訓練的積極性,如果學生在學習過程中缺乏直接興運會使學習成為一種沉重的負擔;沒有間接興趣,又會使學生喪失學習的目標和恒心。因此,直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是提高學習效果的重要條件。
在體育教學與訓練中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當學生對練習感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時,他們會一絲不茍、認真刻苦,勇敢頑強地完成。當學生對此練習無興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,做教師布置練習時,會出現(xiàn)不在乎、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習時間,而且影響完成動作質(zhì)量,應(yīng)當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
學生參加體育運動有興趣無興趣,直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性,也決定著體育知識的掌握和技能的形成,事實證明,只要學生對參加體育鍛煉有了興趣,就會把學習與體育鍛煉和自身的需要,積極開展體育活動,刻苦進行鍛煉,克服主客觀困難,逐步增強身體素質(zhì),提高健康水平和運動水平。
二、培養(yǎng)學生對體育興趣和愛好的方法
1.教學的內(nèi)容
新穎的教學內(nèi)容能引起好奇注意易引起興趣,學生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發(fā)好奇的動力。激起求知、探究、操作等學習意愿。課堂教學中教材內(nèi)容要適合學生的年級水平的特點,教材過淺,引不起學生的興趣,教材內(nèi)容過深,會減低學生的學習興趣。對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣,學生能力上存在著明顯的個別差異,在同一活動中,常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果,致使學生產(chǎn)生興趣的程度不一。學生對適合能力水平的活動期望大,獲得成功結(jié)果的可能性就多。
教學內(nèi)容與學生學習積極性有密切聯(lián)系,符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習積極性,不符合學生的年齡特征,單調(diào)乏味的教材則會降低學生學習積極性。教學實踐證明,當學生上球類課時,男生對球類運動的興趣遠遠超過其它項目,而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學生的個性,對發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì),對培養(yǎng)學生集體主義精神,教育學生團結(jié)友愛有非常好的作用。
2.教學的過程
教師在安排和組織教學時一定要考慮到學生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點和學生實際,采取相應(yīng)的教法措施,會使整個教學過程生動活潑,節(jié)奏鮮明,效果顯著,有利激發(fā)學生自始至終投入練習。學生在接受、學習一項教學內(nèi)容時,教學的過程顯得非常重要,由淺入深,由易到難,不同的學生要有不同的對待,在一個班中,身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的,應(yīng)用分組教學。如:跳高等項目,體重較大的胖學生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學生,首先要建立自信、消除恐懼心理,一些輔助練習對他們是非常必要的。
3.教學的方法
教學的方法在體育課或訓練中舉足輕重,教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學生的學習質(zhì)量。在體育課和訓練中,教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動,風趣幽默,加之教師動作承范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng),振奮精神,在做練習時就會感興趣,練習認真。但講解含糊不清、羅索重復(fù)、承范動作不準確,不協(xié)調(diào),不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學生對練習的積極性,因此教師上課前應(yīng)仔細,認真的學好吃透教材,對每次課的練習難度要有充分的研究,安排每次深的運動量,練習密度要合理,對教學方法,手段要不斷的改進。
教師的言行對學生情緒影響較大,要及時的指出學生的優(yōu)缺點,用表揚、鼓勵激發(fā)學生練習的積極性。如當學生練習成功時,及時給予表揚;當學生練習失敗時,及時給予鼓勵,當學生焦躁不安時,及時給予安慰等,都可以激發(fā)學生的練習積極性。但如果表揚不當,言過其實,也會使學生產(chǎn)生反感,影響學生學習積極性。因此,在體育教學中應(yīng)堅持以表揚為主,正面教育為主的方法,多運用良好語言刺激,可以增強學生情緒的正向變化,對于學生的缺點和不足。最好不直接提出批評,而采用正面提出要求為好,這樣做有利于防止負面作用的產(chǎn)生,影響學生的學習積極性。
教師應(yīng)熟悉學校的環(huán)境、場地、器械,在課前與項目相適應(yīng)的場地上,器械的布置井然有序,合理得當;教師精神抖擻,衣著干凈利落,語言簡潔明快,有利于提高學生的興趣,注意力集中,促進體育教學的順利進行。
學生正處于生長發(fā)育的時期,體育教師應(yīng)要加強對學生的思想教育,改進組織教法,并同課外相配合,促使學生對體育有興趣、愛好,養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣。使學生熱愛體育運動,對運動技能掌握快,教師課中的正確引導(dǎo),合理的教材搭配,可使學生全面發(fā)展健康發(fā)展。學生需要體育運動以緩解學習上的壓力和精神負擔,同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進行學習,體育運動項目各不相同,學生對體育也有所偏愛。就要通過教師生動的講解,準確優(yōu)美的示范、科學新穎的組織方法去誘導(dǎo),使學生在活躍、愉快的體育教學氣氛中身心得到鍛煉。 文章來自3edu教育網(wǎng)
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