要處理好創(chuàng)辦特色學(xué)校中幾個(gè)關(guān)系

要處理好創(chuàng)辦特色學(xué)校中幾個(gè)關(guān)系 創(chuàng)辦特色學(xué)校，是《綱要》對(duì)中小學(xué)教育的要求，是建設(shè)具有中國(guó)“特色”的教育體系、提高辦學(xué)水平的需要，因此，處理好幾個(gè)關(guān)系十分必要，特建議如下：

1、辦學(xué)特色與整體優(yōu)化的關(guān)系

辦學(xué)特色，是指在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個(gè)性”，即“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精�！睆慕逃�本質(zhì)與功能方面理解，《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的中小學(xué)要辦出各自的特色是基于：一要對(duì)“應(yīng)試教育”進(jìn)行改革；二要面向全體學(xué)生；三要全面提高學(xué)生素質(zhì)。其目標(biāo)是對(duì)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)與能力做最大限度的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，并達(dá)到最高水平，使之具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)與發(fā)展社會(huì)的能力。因此，辦學(xué)特色決不是指少數(shù)人具有的某種技能和本領(lǐng)，而是指全體學(xué)生的身體、心理、智能、道德、審美、勞動(dòng)和交往素質(zhì)的全面提高；也不是指學(xué)校一個(gè)系統(tǒng)，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)和自我教育諸系統(tǒng)的綜合。所以應(yīng)“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校工作在整體上、全方位地反映出這種特點(diǎn)，使學(xué)生、學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

２、辦學(xué)特色的確立與形成的關(guān)系

學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際上是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn)。辦學(xué)特色的確立是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的集體智慧的結(jié)晶。因此，不能人云亦云，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足本校的生情、師情和校情。在實(shí)施過(guò)程中，要從整體著眼，部分入手，重點(diǎn)突破，整體優(yōu)化，即整體規(guī)劃，分步實(shí)施，專題突破，逐步提高的程序。具體做法是點(diǎn)面結(jié)合，注重訓(xùn)練（示范、操作、競(jìng)賽、實(shí)踐、反復(fù)訓(xùn)練），注重評(píng)估（制定“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，打好全面育人基幢評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)），讓學(xué)生在嚴(yán)格訓(xùn)練中知行，在豐富多彩活動(dòng)中明理，在生動(dòng)活潑課堂上學(xué)知，在活動(dòng)課中發(fā)展特長(zhǎng)。

３、辦學(xué)特色與常規(guī)的關(guān)系

辦學(xué)特色是一種創(chuàng)新，通常表現(xiàn)三個(gè)方面：一是教育觀念與辦學(xué)指導(dǎo)思想有新意；二是辦學(xué)措施與途徑有創(chuàng)造性；三是辦學(xué)成效有新氣象新面貌。創(chuàng)新并不等于花樣翻新，更不能生搬硬套外部經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)充分分析本校的辦學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)校常規(guī)。如培養(yǎng)學(xué)生“守紀(jì)律”的好習(xí)慣，要求學(xué)生走路成行、無(wú)聲和課間站隊(duì)“快、靜、齊”，這實(shí)際上就是學(xué)校一日常規(guī)所規(guī)定的。可見(jiàn)，辦學(xué)特色并非都是開(kāi)創(chuàng)性的，有好多是歷史上形成的特色，對(duì)此應(yīng)保留并通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色。

４、辦學(xué)特色與教師形成“教學(xué)風(fēng)格”的關(guān)系

要把學(xué)校辦出特色，重要的是發(fā)揮教師的特長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)校特色往往來(lái)自于學(xué)校有特長(zhǎng)的教師，以及他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。因此，促使教師具有扎實(shí)的基本功，并不斷形成和完善自己特有的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校的重要任務(wù)：一要把基本功訓(xùn)練的成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際能力；二要引導(dǎo)教師在總結(jié)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。如開(kāi)展“最佳一堂課”、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，“新苗杯”競(jìng)賽活動(dòng)等，幫助教師總結(jié)提高，使其盡快形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

５、辦學(xué)特色與培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的關(guān)系

如果學(xué)生普遍有特長(zhǎng)，那么這所學(xué)校的特色就會(huì)展現(xiàn)得更充分。因?yàn)閯?chuàng)辦特色學(xué)校的目的是為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，多出人才，出好人才；而適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的人才，必然是全面發(fā)展、優(yōu)化個(gè)性、各有特長(zhǎng)的各級(jí)各類(lèi)合格人才。因此，全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展其特長(zhǎng)十分重要：一要教育者了解掌握學(xué)生的特長(zhǎng)，以便扶植培養(yǎng)；讓學(xué)生知道自己的潛在長(zhǎng)處，鼓勵(lì)其努力發(fā)展；二要給學(xué)生創(chuàng)造條件，留有選擇的余地，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展特長(zhǎng)，變“補(bǔ)短教育”為“揚(yáng)長(zhǎng)教育”；三要通過(guò)“揚(yáng)長(zhǎng)”活動(dòng)課，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使活動(dòng)課象學(xué)科課一樣有章可循，形成系列化、科學(xué)化。

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如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開(kāi)始了。現(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來(lái)，游泳訓(xùn)練從無(wú)到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)。可....

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