全民健身與中學(xué)生體育投入的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

全民健身與中學(xué)生體育投入的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 摘要：通過(guò)對(duì)郴州市五個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)２００名（男生１０８人，女生９２人）中學(xué)生進(jìn)行全民健身意識(shí)、中學(xué)生體育鍛煉時(shí)間、體育消費(fèi)和參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)、喜歡的項(xiàng)目等方面進(jìn)行調(diào)查分析，從中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在體育能力、行為、體育投入及效果、體育鍛煉環(huán)境等方面存在著問(wèn)題。為使中學(xué)體育與全民健身計(jì)劃綱要盡快接軌，把中學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的合格人才，提出對(duì)策。
　　１　前言
　　國(guó)務(wù)院于１９９５年６月２０日正式批準(zhǔn)和頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。這是一個(gè)由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、動(dòng)員全民積極參與的體育健身計(jì)劃。
　　它從面向２１世紀(jì)，提高國(guó)民素質(zhì)戰(zhàn)略高度出發(fā)，對(duì)我國(guó)全民健身的目標(biāo)、任務(wù)、措施提出了新的明確要求�！毒V要》明確提出：“以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)”。而中學(xué)作為培養(yǎng)青少年的場(chǎng)所，如何有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)，中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、 投入以及目前的健康狀況如何？體育教學(xué)中存在哪些問(wèn)題？體育教學(xué)如何與全民健身計(jì)劃相結(jié)合？如何改變舊的教學(xué)模式，樹(shù)立全新教育體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)？本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行分析探討，提出對(duì)策，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
　�。病�對(duì)象與方法
　　２．１　研究對(duì)象
　　郴州市宜章縣、北湖區(qū)、資興市、安仁縣、桂東縣等５個(gè)縣、市、區(qū)１０所普通中學(xué)２００名學(xué)生，其中男生１０８人，女生９２人。
　　２．２　研究方法
　�、賳�(wèn)卷調(diào)查：有效答卷回收率９５．２％：②訪問(wèn)面談。對(duì)部分縣、市、區(qū)的體育教師進(jìn)行訪談。
　�。玻�３　調(diào)查內(nèi)容　
　　根據(jù)《一二一啟動(dòng)工程》實(shí)施辦法的要求和中學(xué)生的具體情況制定調(diào)查問(wèn)卷，其內(nèi)容為：對(duì)《綱要》的了解情況，每天鍛煉時(shí)間、鍛煉目的、鍛煉方法、影響鍛煉的因素、喜歡的項(xiàng)目、體育消費(fèi)和體育書(shū)刊等８項(xiàng)。
　�。场〗Y(jié)果與分析
　�。常�１　對(duì)中學(xué)生體育意識(shí)、健身意識(shí)及體育能力的調(diào)查分析調(diào)查結(jié)果表明２５．５％的中學(xué)生對(duì)《綱要》根本不了解，這說(shuō)明全民健身計(jì)劃在中學(xué)的宣傳力度不夠。８４％的中學(xué)生對(duì)體育較正確的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為參加體育活動(dòng)是為了增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。這說(shuō)明，中學(xué)生參加體育鍛煉目的是明確的，其動(dòng)機(jī)主流是好的，但也存在一些問(wèn)題。他們僅注重于參加鍛煉的直接動(dòng)機(jī)——體育活動(dòng)本身，而缺乏間接動(dòng)機(jī)—體育活動(dòng)的結(jié)果，而間接動(dòng)機(jī)一旦形成就會(huì)產(chǎn)生大的積極性和持久性。如何引導(dǎo)學(xué)生的直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)升華，這是值得我們每個(gè)中學(xué)體育教師在教學(xué)上認(rèn)真考慮的問(wèn)題，應(yīng)引起我們的高度重視。女生中有２８．３％是為了保持體型苗條，說(shuō)明女中學(xué)生更有追求美的心理傾向。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生僅掌握了１—２種鍛煉方法，體育能力差，這與幾十年一貫制的以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為重點(diǎn)的教學(xué)形成反差，同時(shí)說(shuō)明，體育教育應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，體育教學(xué)需要不斷改革和不斷完善。
　�。常�２　阻礙中學(xué)生參加體育鍛煉的因素
　　阻礙中學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素有客觀的，也有主觀的。調(diào)查結(jié)果表明，５３．５％的學(xué)生認(rèn)為鍛煉條件差是影響參加體育鍛煉的主要因素。據(jù)有關(guān)資料表明，郴州市沒(méi)有一所中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、館符合國(guó)家規(guī)定的要求，體育器材符合《配齊目錄》的也沒(méi)幾所。場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和學(xué)生課外體育鍛煉的需要。此外，因?qū)W習(xí)任務(wù)而自動(dòng)放棄體育鍛煉的占２２．５％，屬于外界干擾慢慢地脫離鍛煉的占１７．５％，兩項(xiàng)合計(jì)占調(diào)查總數(shù)的４０９６，這大都是初三、高三的學(xué)生，說(shuō)明受“應(yīng)試”影響還很嚴(yán)重。５９．５％的中學(xué)生最喜歡球類運(yùn)動(dòng)，１５％的喜歡武術(shù)，而對(duì)田徑、素質(zhì)、器械體操等項(xiàng)目感興趣，表示喜歡的人分別只占６％、７．５％、１０％。由于學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的偏愛(ài)，加上鍛煉時(shí)間又集中在課外活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器材的使用造成一定的壓力。要緩解這一矛盾，必須對(duì)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行疏導(dǎo)。
　�。常�３　中學(xué)生體育投入少
　　中學(xué)生體育投入包括時(shí)間投入和物力投入兩個(gè)方面。
　　３．３．１　中學(xué)生體育投入時(shí)間少
　　據(jù)調(diào)查，２００人平均每天鍛煉時(shí)間為１９分鐘，而鍛煉時(shí)間在３０分鐘以下的有１６８人，占總數(shù)的８４％；４０分鐘以上的只有３２人，占１６％。這根本達(dá)不到國(guó)家教委規(guī)定的每人每天必須有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間的要求，且從初一到初三，從高一到高三的體育鍛煉時(shí)間呈遞減趨勢(shì)。造成這種現(xiàn)象的主要原因有三：一是主觀上對(duì)健康標(biāo)準(zhǔn)的定位不準(zhǔn)確，認(rèn)為無(wú)病就是健康，對(duì)于獲得適應(yīng)能力應(yīng)是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果認(rèn)識(shí)不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動(dòng)性；二是由于學(xué)校對(duì)體育工作重視不夠。導(dǎo)致“兩操兩活動(dòng)”開(kāi)展不正�；蛉狈�嚴(yán)格的組織與管理；三是應(yīng)試教育還很嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，致使初三、高三學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)減少。加上學(xué)生主客觀因素的影響，把全部時(shí)間用于學(xué)習(xí)上或?qū)幵笇⒍嘤鄷r(shí)間白白地浪費(fèi)，也不愿投入到體育鍛煉中去。
　　３．３．２　中學(xué)生體育消費(fèi)低
　　調(diào)查表明中學(xué)生體育消費(fèi)水平很低，年平均每人消費(fèi)２２．５元。８６％的中學(xué)生年體育消費(fèi)在３０元以下，而這些消費(fèi)主要用于購(gòu)買運(yùn)動(dòng)鞋。１４％的中學(xué)生年體育消費(fèi)在４０．８０元之間，這與有關(guān)資料顯示的我國(guó)年消費(fèi)百元以上的占１６．０２％相比差距還很大�？傊�，如何正確引導(dǎo)他們對(duì)體育進(jìn)行合理的應(yīng)用投資尚需認(rèn)真對(duì)待。中學(xué)生具有一定知識(shí)，然而對(duì)體育的知識(shí)知之甚少，報(bào)刊雜志平均擁有量為０．３８％有７９．５９６的學(xué)生根本沒(méi)有體育書(shū)刊雜志，除了必備的教材外，較少問(wèn)津其它的體育書(shū)刊。
　�。础“l(fā)展對(duì)策
　�。矗�１　加大《綱要》的宣傳力度。
　　《綱要》頒布實(shí)施以來(lái)，有７４．５％的中學(xué)生不了解。因此，學(xué)校要進(jìn)行宣傳，體育教師應(yīng)該利用每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課和雨天教室室內(nèi)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用黑板報(bào)、宣傳窗每月出一期《綱要》的專刊，使“綱要”知識(shí)人人皆知。
　�。矗�２　中學(xué)生的體育健康意識(shí)較強(qiáng)，但運(yùn)動(dòng)能力及參與意識(shí)較差。
　　根據(jù)《綱要》的要求，學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的技能，使他們逐步形成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到無(wú)論為了獲得健康體質(zhì)還是為了獲得健康心理，都要將體育鍛煉作為“不是別人要我練，而是為了健康自覺(jué)練”的高度自覺(jué)行動(dòng)，牢固樹(shù)立終身體育的觀念，把體育鍛煉放在人生發(fā)展的重要位置上。
　　４．３　中學(xué)生鍛煉時(shí)間減少引起體質(zhì)下降及整體素質(zhì)的下降的現(xiàn)象應(yīng)引起我們教育工作 的高度重視。學(xué)校體育工作要按照《學(xué)校體育工作條例》的要求，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的 鍛煉時(shí)間。經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，并形成傳統(tǒng)，成立多種體育興趣小組，以滿足不同學(xué)生的需求，帶動(dòng)全體學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生增加體育投入。
　�。矗�４　大力推行素質(zhì)教育，把全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性，為國(guó)家培養(yǎng)新型人才放在首位，讓素質(zhì)教育在各校生根、開(kāi)花、結(jié)果。
　�。矗�５　學(xué)校環(huán)境差阻礙了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，因此各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育場(chǎng)館的建設(shè)，教育行政部門應(yīng)增加這方面的投入。學(xué)校也要在現(xiàn)有的條件下，以改造舊設(shè)施為重點(diǎn)，在高效益、少投入的原則指導(dǎo)下進(jìn)行擴(kuò)建和改建，以適應(yīng)學(xué)生的需要。

　　參考文獻(xiàn) ：>�。�、《全民健身計(jì)劃綱要》．１９９５.６

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如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開(kāi)始了。現(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來(lái)，游泳訓(xùn)練從無(wú)到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開(kāi)始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來(lái)，游泳訓(xùn)練從無(wú)到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重發(fā)展....

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體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)�？�....

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