歌曲范唱“三到位”

歌曲范唱“三到位”     音樂課是通過唱歌、音樂知識和技能訓(xùn)練、欣賞等教學(xué)，教給學(xué)生如何正確地感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的一種美育教育活動。而真正要給學(xué)生以美的享受，教師必須在儀表、語言、范唱、范奏`教學(xué)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造良好的美的環(huán)境。
    范唱是歌曲教學(xué)中的表率性活動，它作為唱歌課教學(xué)的重要一環(huán)，對一堂課的成敗起著舉足輕重的作用。教師好的范唱，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地感受歌曲的藝術(shù)形象，直接感染教育學(xué)生，使學(xué)生對新歌的內(nèi)容、思想感情、風(fēng)格等有個(gè)初步的印象。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和欲望。那么，如何在音樂課中做到“范唱美”，使新歌范唱能更好地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生呢？
    一.范唱前準(zhǔn)備要到位
    教師要做到“范唱美”，必須在范唱前對所教歌曲的內(nèi)容、重難點(diǎn)、歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景、歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及所表達(dá)的思想情感等作深刻全面的認(rèn)識和了解。同時(shí)從歌曲的力度、速度變化、高潮的推進(jìn)、演唱技能、技巧及情緒的表達(dá)等方面對歌曲進(jìn)行確切的演唱處理。這樣，才能鮮明生動地表達(dá)出完整的藝術(shù)形象，為教唱新歌奠定下很好的基礎(chǔ)。
    二.范唱時(shí)的情感要到位
    范唱時(shí)，教師要盡可能把歌曲所包含的思想、內(nèi)在情趣用美好的聲音表現(xiàn)出來，力求唱得準(zhǔn)確、清晰，動聽而富有情感。這樣能給學(xué)生以教唱前的藝術(shù)感染，激發(fā)他們主動要求學(xué)歌的欲望。范唱時(shí)，教師站在醒目位置，用眼神集中學(xué)生注意力，并用語言啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入教師所引導(dǎo)的意境之后再開始范唱。范唱中，要讓學(xué)生都能看清老師演唱時(shí)的表情和發(fā)聲、吐字、咬字的口形以及一些輔助手勢、動作等。這樣不僅讓學(xué)生在老師的歌聲中完整地感受到歌曲的藝術(shù)形象，同時(shí)一些必要的眼神、形體動作也為同學(xué)們學(xué)唱、演唱歌曲起到啟示作用。教師面對學(xué)生演唱，師生有親近之感，為更完滿地完成教唱任務(wù)打好了基礎(chǔ)。 當(dāng)然，考慮到音樂教師的年齡、性別差異，藝術(shù)情趣不同，再加上音樂作品體裁、風(fēng)格、尤其是多聲部歌曲的限制。我們還應(yīng)經(jīng)常使用如原聲帶代替教師范唱，邊彈琴邊演唱的坐式范唱等形式，以收到最佳的課堂教學(xué)效果。
    三.范唱后的設(shè)問要到位
    范唱的目的有三：示范、感染和教育。而要達(dá)到這三個(gè)目的，尤其是教育之目的，教師在范唱后，要針對歌曲的思想內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、形式體裁、速度變化及音樂情緒等方面問題進(jìn)行科學(xué)設(shè)問。讓學(xué)生簡明地發(fā)表各自的不同感受，啟發(fā)引導(dǎo)他們進(jìn)行分析思考，以加深對歌曲的正確認(rèn)識和理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，獨(dú)立思考能力及分析歌曲的能力，提高他們的學(xué)習(xí)主動性、積極性。這樣不僅有利于新歌教學(xué)，而且為學(xué)生對歌曲的完美表達(dá)作了充分的準(zhǔn)備。
    可以這樣說，范唱的好壞決定了一堂唱歌課的成敗。作為一個(gè)音樂教育工作者，在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生感受美、體會美、鑒賞美，在審美的過程中既學(xué)到知識，又提高素質(zhì)。

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　　隨著音樂教學(xué)改革不斷深化，音樂教學(xué)理論研究日益深入，研究音樂教學(xué)模式也隨之受到廣 大音樂教育工作者的關(guān)注。音樂教學(xué)模式是教學(xué)模式在音樂課堂教學(xué)上的應(yīng)用，是在音樂教學(xué) 理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)....

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給....

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　　關(guān)鍵詞：教師、美術(shù)課程、教學(xué)改革、主導(dǎo)地位、體現(xiàn)

　　內(nèi)容提要：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教師在美術(shù)課程教學(xué)改革中主導(dǎo)地位的體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

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摘要：音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。本文對節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動、速度等五....

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