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審美 互動 自主 創(chuàng)造 ──《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·音樂》教學(xué)感受
審美 互動 自主 創(chuàng)造 ──《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·音樂》教學(xué)感受 在教學(xué)人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·音樂》（小學(xué)一年級）的過程中，我首先認識到，該教材在教材思路和設(shè)置上進行了有益的嘗試。其中較為突出的特點是：以音樂審美為核心，提倡師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造，強調(diào)了音樂與文化的關(guān)聯(lián)和多種學(xué)科綜合。 1．“以音樂審美為核心”是該教材編寫的基本理念，也是小學(xué)音樂學(xué)科的地位和特征所決定的基本原則、比如：在《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》這一單元中，通過欣賞《中華人民共和國國歌》使小學(xué)生感受進行曲雄壯的音調(diào)；通過歌唱《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》感受活潑優(yōu)美的音調(diào)；通過表演唱《彝家娃娃真幸福》．感受少數(shù)民族的音樂特色的同時，使學(xué)生得到音樂美的體驗，并激發(fā)出小學(xué)生對祖國的熱愛之情。 2．提倡師生互動，以學(xué)生e上學(xué)習(xí)為主。體現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。教材改變了過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主體的方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣、能力和需要為出發(fā)點，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地，即使在小學(xué)低年級的教材也努力體現(xiàn)了這一理念。如在小學(xué)第一冊第一單元，就安排了《有趣的聲音世界》，讓小學(xué)生一開始學(xué)習(xí)音樂就能注意到自己身邊的各種音源、樂器、音響、音樂，引起他們產(chǎn)生對聲音的高低、長短、強弱的興趣和思考。在《音樂中的動物》《動畫城》等單元中又激發(fā)他們對音響中的動物形象，動畫片中的音樂的興趣，從而培養(yǎng)他們對音樂自主學(xué)習(xí)感受的習(xí)慣。 3．強調(diào)音樂與文化的關(guān)聯(lián)和多學(xué)科綜合。比如：第二冊《音樂》中的《小麗沙沙沙》《春天悄悄來臨》《春天的音樂會》與第二冊《語文》中的《春天，春風(fēng)，春雨》《春筍》《雨點》《池塘》《春到梅花山》以及課文后詞語練習(xí)：春暖花開，春色滿園，春光明媚、春意盎然；音樂中的《小動物唱歌》《口哨與小狗》與語文中《放小鳥》《這兒真好》《世界多美》；音樂中《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》與語文中《家》；音樂中《快樂的孩子愛唱歌》與語文中的《做什么事情最快樂》；等等，以上這些《音樂》與《語文》教材之間有著驚人的相通之處。我在上音樂課時，如學(xué)習(xí)《春》這單元時，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把語文課上《春》的課文內(nèi)容自編到自己唱熟的歌曲中來唱課文；把音樂《我愛祖國我愛家鄉(xiāng)》這首歌曲編到語文中的《家》這篇詩歌中唱一唱，比賽誰編唱得好，誰就是“小小音樂家”，這樣學(xué)生一個比一個編唱得好聽，學(xué)生興趣很濃．在上語文課時，遇到有與音樂課文相關(guān)的內(nèi)容時，我也隨時引導(dǎo)學(xué)生唱一唱。在教學(xué)中我充分感受到，這些音樂課程中的內(nèi)容既是語文知識有益的補充與拓展，更是為小學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，放松大腦，提供音樂創(chuàng)作天地，發(fā)展小學(xué)生想像力和創(chuàng)造力所不可缺少的，其他學(xué)科無法代替的重要內(nèi)容。因為在我的教學(xué)經(jīng)歷中（本人承擔(dān)一年級的語文、音樂的教學(xué)工作），我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小學(xué)生，若是給他們少上一節(jié)語文課，他們不計較，可是如果少上一節(jié)音樂課，他們一定會強烈要求老師給補上的。學(xué)生之所以如此熱愛音樂課是因為現(xiàn)在的音樂課，不僅能使他們得到充分的放松，無限的歡樂，更有助于他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 音樂學(xué)科是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要途徑。該教材的基本任務(wù)之一就是“為小學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造提供機會和素材”。在該教材中除唱歌、欣賞、歌表演之外還安排了“聽聽我創(chuàng)造的聲音”“用聲音編故事”“音樂擂臺賽”自己組織音樂會等內(nèi)容，讓小學(xué)生在這些活動中鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。我在課堂教學(xué)中抓住小學(xué)生好動和善于表現(xiàn)自己的特點，讓小學(xué)生積極地參與到各種音樂教學(xué)創(chuàng)編活動中來。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力。 通過學(xué)習(xí)和使用這套新的課程標準及新教材，我逐步明確了五個教學(xué)目標：1．面向全體學(xué)生；2．著重提高學(xué)生的審美素質(zhì)；3．開發(fā)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；4．培養(yǎng)愛國主義精神；5．教好用好這套集開放性、科學(xué)性、愉快性、綜合性、藝術(shù)性于一體的實驗教材，促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，培養(yǎng)21世紀祖國建設(shè)的合格人才。
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