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新教材 新體會(huì) ── 一年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)小結(jié)
新教材 新體會(huì) ── 一年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)小結(jié) 2001年秋季一年級(jí)音樂(lè)新教材是一套全新的實(shí)驗(yàn)教材，在課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新頒布的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，在一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)《兩只小象》段我學(xué)研究課。本課注重以音樂(lè)審美為核心子儀培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好為目標(biāo)，教學(xué)以音樂(lè)山--音樂(lè)橋--音樂(lè)河為情感紐帶。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以聆聽體驗(yàn)音樂(lè)入手，從音樂(lè)的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過(guò)聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等系列音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生即興創(chuàng)編節(jié)奏，即興創(chuàng)編歌詞創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 在四個(gè)多月的新教材教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)新課改最重要的是要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多種形式的綜合音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對(duì)傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂(lè)教師帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐。我體會(huì)到： （一）新教材遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。 素質(zhì)教育是一種以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn)的新型教育觀。新教材提供了一種合作的而非單一的，探究的而非灌輸?shù)模_放的而非封閉的課程體系，以這種育人理念去駕馭新教材，在教學(xué)上能夠收到事半功倍的效果。 新教材改革最基本的特點(diǎn)，是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這就要求教師成為能給學(xué)生思維以啟迪、方法和引導(dǎo)，與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的民主型教師，成為擁有先進(jìn)教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的研究型教師。在新教材的實(shí)驗(yàn)中，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應(yīng)是多元的。 （二）新教材體現(xiàn)了“以人為本”的精神，適應(yīng)了時(shí)代要求，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 新教材課程內(nèi)容和教材設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，具有多元性和多樣性，改變了舊教材“難、繁、偏、舊”和注重知識(shí)與技能的傳授，采用生動(dòng)活潑的圖文并茂編排方式，貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生學(xué)以致用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要來(lái)。 （三）新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。 新教材注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生自然地開放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。 （四）新教材的音樂(lè)課程評(píng)價(jià)，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)潛能特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，促進(jìn)音樂(lè)情感表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 在期末學(xué)生音樂(lè)評(píng)價(jià)中，我采用的是一種民主的生動(dòng)活動(dòng)的“班級(jí)學(xué)生音樂(lè)才藝特長(zhǎng)展示會(huì)”，其評(píng)價(jià)內(nèi)容是：音樂(lè)情緒與情感表現(xiàn)；演唱演奏能力；即興創(chuàng)造能力；樂(lè)于與人共同參與音樂(lè)活動(dòng)方面，以星級(jí)制自評(píng)與互評(píng)等級(jí)達(dá)到相互學(xué)習(xí)交流和激勵(lì)的目的。最后還設(shè)有寶寶的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)以及音樂(lè)教師寄語(yǔ)項(xiàng)，讓我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的音樂(lè)成長(zhǎng)與學(xué)生的自我發(fā)展。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：這種融洽的評(píng)價(jià)氛圍與方式，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。 讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，讓每個(gè)孩子都喜歡上音樂(lè)課，成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的小主人。
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