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初中音樂(lè)課程考試改革初探

初中音樂(lè)課程考試改革初探初中音樂(lè)課程考試改革初探

  音樂(lè)課程考試應(yīng)是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),F(xiàn)行教學(xué)大綱等教學(xué)法規(guī)中關(guān)于音樂(lè)課考試辦法尚未有明確具體規(guī)定,而初中音樂(lè)課考試的現(xiàn)狀也存在許多亟待改進(jìn)的地方。主要有以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
  一、對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教學(xué)對(duì)豐富人的精神社羿、提高人的素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人的智力t培養(yǎng)人的能力有著潛移默化的重要影響。但目前普遍沒(méi)能上升到這樣一種認(rèn)識(shí),沒(méi)能從思想觀念上完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,以致教師、學(xué)生均無(wú)壓力,積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),考試也就若無(wú)其事。
  二、音樂(lè)考試內(nèi)容貧乏、方法簡(jiǎn)單。長(zhǎng)期以來(lái),初中音樂(lè)課考試基本土處于簡(jiǎn)單唱一首歌或者發(fā)下份樂(lè)理試卷讓學(xué)生筆試的狀況。這種考試方法不能全面了解每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)也得不到充分的提高。
  三、音樂(lè)考試要求不嚴(yán),教學(xué)效果不盡人意。初中音樂(lè)教學(xué)是遵照圉家教育法規(guī)開(kāi)設(shè)的,屬九年義務(wù)教育的組成部分。但事實(shí)上在小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)中均不列人考試范圍,有關(guān)部門(mén)也少有人到校檢查評(píng)估。這種現(xiàn)象造成了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課漠不關(guān)心,造成了升人初中的學(xué)生盡管在小學(xué)上了6年的音樂(lè)課,但絕大部分學(xué)生離規(guī)定的教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。那么,如何改進(jìn)我們的音樂(lè)教學(xué),有效把握初中音樂(lè)教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,變傳統(tǒng)考試模式為現(xiàn)代考試模式確實(shí)是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
初中音樂(lè)課所具有的基礎(chǔ)性、操作性、欣賞性特點(diǎn),決定了其考試方法的獨(dú)特性。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)大綱和國(guó)內(nèi)外的測(cè)試?yán)碚摚岢龀踔幸魳?lè)考試的新路子,與同行們共同探索。如:初中一年級(jí)第一學(xué)期考試內(nèi)容:
  一、音樂(lè)基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)
a音樂(lè)欣賞、聽(tīng)力測(cè)驗(yàn);
b音樂(lè)知識(shí)
  二、音樂(lè)技能測(cè)驗(yàn)
a演奏豎笛(或電子琴、口琴等);b樂(lè)譜視唱(抽簽)
  三、興趣培養(yǎng)
加試(任選舞蹈、曲藝、器樂(lè)等)
初中一年級(jí)第二學(xué)期考試內(nèi)容:
  —、音樂(lè)基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)
a音樂(lè)欣賞、聽(tīng)力測(cè)驗(yàn);b音樂(lè)知識(shí)
  二、音樂(lè)技能測(cè)驗(yàn)
a歌曲演唱;b樂(lè)譜視唱

  三、興趣培養(yǎng)
  加試(任選舞蹈、曲藝、器樂(lè)等)
除期末用一節(jié)課進(jìn)行筆試外,平時(shí)音樂(lè)課可以進(jìn)行抽查,作為平時(shí)成績(jī)納人音樂(lè)課的總分。必要時(shí)利用期末課外活動(dòng)以及一些休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別考試。考試過(guò)程要造成一種愉快和諧的氣氛。技能考試的形式可以多樣化:強(qiáng)調(diào)逐個(gè)考,也可以幾個(gè)人間時(shí)考,少數(shù)同學(xué)由于緊張或不適可以推遲考。
  音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。我們不妨借鑒英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)的辦法,筆試時(shí)播放音樂(lè)帶試題。如讓學(xué)生聽(tīng)出是什么拍子?什么樂(lè)器演奏?記出幾條學(xué)過(guò)的節(jié)奏練習(xí),等等。
如今提倡器樂(lè)進(jìn)人課堂,大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)了音樂(lè)知識(shí)的掌握,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,活躍和調(diào)節(jié)了課堂教學(xué)氣氛。是深化音樂(lè)美感教育,加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要手段。既然我們把器樂(lè)作為一種學(xué)具,就得讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些學(xué)具。這就要求老師必須檢驗(yàn)學(xué)生掌握的情況。故應(yīng)把器樂(lè)演奏列人考試內(nèi)容。老師可根據(jù)所教的內(nèi)容,規(guī)定考試的目。實(shí)踐證明:通過(guò)面試,教師逐個(gè)觀看他們的指法,辨別他們每個(gè)人演奏的音高與音色,這就減少了教學(xué)中主觀因素的影響,對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定也更加客觀準(zhǔn)確。
期末考試增設(shè)加試內(nèi)容是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的一種有效手段。考完器樂(lè)、視唱、唱歌等內(nèi)容后,老師應(yīng)主動(dòng)問(wèn)學(xué)生還會(huì)演奏哪些樂(lè)器?是否還有舞蹈特長(zhǎng)?是否準(zhǔn)備了曲藝節(jié)目?(每個(gè)項(xiàng)目可另加10分)通過(guò)加試,當(dāng)有的同學(xué)獲悉自己得了120分時(shí),高興地跳起來(lái)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得“戰(zhàn)勝”了分?jǐn)?shù),有下種成功感,勝利感。
  加試有如下幾個(gè)好處:其一,可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其二,對(duì)學(xué)生課外文藝特長(zhǎng)給予充分肯定、鼓勵(lì)。提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多接觸音樂(lè)生活,多學(xué)一門(mén)藝術(shù)技藝。其三,可以全面了解學(xué)生的各種素質(zhì),注意學(xué)生課外的全面發(fā)展。把那些被發(fā)現(xiàn)的人才吸納為校藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員,有的亦可為日后報(bào)考藝術(shù)院校打下良好基礎(chǔ)。
  李嵐清副總理曾說(shuō)過(guò):“要培養(yǎng)面向21世紀(jì)全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)人才,就必須重視和加強(qiáng)學(xué)校美育與藝術(shù)教育,將藝術(shù)教育作為由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一!币笪覀兂嗽诮逃w制、教材、教法上進(jìn)行改革外,中學(xué)的音樂(lè)課考試也宜作相應(yīng)的改革。這種改革需要音樂(lè)教師全方位地考慮自己的教學(xué)工作,要在培養(yǎng)能力上下功夫。同時(shí)需要我們?nèi)ヌ接懭绾芜_(dá)到既能減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān),又能起到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。去尋找更完善、更先進(jìn)的考試方法。這就要求音樂(lè)教師更具奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神,讓學(xué)生打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展他們的個(gè)性。我國(guó)幅員遼闊,學(xué)生水平參差不齊,音樂(lè)教材版本繁多。因此,初中音樂(lè)課的期末考試也就不能干篇一律,各校教師可根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合自己的能力水平、本校學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)靈活采用。




 

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一、用姊妹藝術(shù)來(lái)引入。
用姊妹藝術(shù)來(lái)引入可促進(jìn)學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間互....
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根據(jù)心理學(xué)的理論,認(rèn)為人的行為是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的有意識(shí)的反應(yīng)。大家都知道,人的社會(huì)性行為是在后天習(xí)得,是在社會(huì)生活實(shí)踐中,通過(guò)教育、學(xué)習(xí)等發(fā)展起來(lái)的。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的主要途徑,在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上,也....
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課堂教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),只有在了解教學(xué)對(duì)....
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用心溝通(音樂(lè)論文) 用心溝通(音樂(lè)論文)音樂(lè),和諧之音,美妙之樂(lè)。

    作為一名剛剛踏入音樂(lè)教育的新老師,在培育孩子幼小心靈的時(shí)候,不僅需要將音樂(lè)的種子播入孩子的心中,更要讓孩子從內(nèi)心深處感覺(jué)音樂(lè)不是一種無(wú)生命的縹緲,而是一種有生命的跳動(dòng)。
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