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相關(guān)內(nèi)容 |
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構(gòu)建音樂體驗教學模式 實現(xiàn)主導與主體的統(tǒng)一
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構(gòu)建音樂體驗教學模式 實現(xiàn)主導與主體的統(tǒng)一 隨著音樂教學改革不斷深化，音樂教學理論研究日益深入，研究音樂教學模式也隨之受到廣 大音樂教育工作者的關(guān)注。音樂教學模式是教學模式在音樂課堂教學上的應(yīng)用，是在音樂教學 理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)....
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給低年級音樂元素教學插上飛翔的翅膀
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給低年級音樂元素教學插上飛翔的翅膀 給....
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論教師在美術(shù)課程教學改革中主導地位的體現(xiàn)
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論教師在美術(shù)課程教學改革中主導地位的體現(xiàn) 關(guān)鍵詞：教師、美術(shù)課程、教學改革、主導地位、體現(xiàn)
內(nèi)容提要：教師是學生的引導者，是學生學習的領(lǐng)路人。教師在美術(shù)課程教學改革中主導地位的體現(xiàn)在以下四個方面： ....
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論音樂的節(jié)奏
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論音樂的節(jié)奏 摘要：音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。本文對節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動、速度等五....
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音樂課堂引入探究
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音樂課堂引入探究一堂好的音樂課，課堂引入在教學當中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，有了好的開端也就成功了一半。他既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可增長求知欲。我用姊妹藝術(shù)和藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科這兩方面來引入作了一些嘗試。
一、用姊妹藝術(shù)來引入。
用姊妹藝術(shù)來引入可促進學生在各門藝術(shù)之間互....
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培養(yǎng)小學音樂興趣
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培養(yǎng)小學音樂興趣當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。
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淺談器樂教學
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淺談器樂教學淺談器樂教學
根據(jù)心理學的理論，認為人的行為是對外界刺激所產(chǎn)生的有意識的反應(yīng)。大家都知道，人的社會性行為是在后天習得，是在社會生活實踐中，通過教育、學習等發(fā)展起來的。學校是孩子學習書本知識的主要途徑，在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上，也....
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永遠跳動的音符(音樂論文)
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永遠跳動的音符(音樂論文)藝術(shù)，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對藝術(shù)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
音樂是情感藝術(shù)——音樂教學則是要以情感體驗為核心，把情感作為師生審美交流的紐帶；音樂是聽覺藝術(shù)——音樂教學則是應(yīng)突....
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我的課堂觀(音樂論文)
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我的課堂觀(音樂論文)對于我一位剛剛走上教育崗位的教師，有著許多經(jīng)驗不足的地方。不能向老教師一樣的對課堂的把握如此的到位。當然我也有自己的優(yōu)點：有老教師沒有的朝氣和活力。對于音樂這一課堂我也有著自己的一些看法。
課堂教學是一門科學，也是一門藝術(shù)，只有在了解教學對....
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用心溝通(音樂論文)
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用心溝通(音樂論文)音樂，和諧之音，美妙之樂。
作為一名剛剛踏入音樂教育的新老師，在培育孩子幼小心靈的時候，不僅需要將音樂的種子播入孩子的心中，更要讓孩子從內(nèi)心深處感覺音樂不是一種無生命的縹緲，而是一種有生命的跳動。
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