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中小學(xué)生勞動教育刻不容緩
中小學(xué)生勞動教育刻不容緩中小學(xué)生勞動教育刻不容緩
陳忠義
學(xué)校組織學(xué)生參加一些力所能及的公益勞動，父母讓孩子干點(diǎn)家務(wù)活，是培養(yǎng)學(xué)生思想品德、增強(qiáng)勞動觀念的有效途徑。目前許多中學(xué)生只注重學(xué)習(xí)，而輕視乃至放棄勞動鍛煉，由此帶來一系列負(fù)面影響。 不該發(fā)生的故事 由于種種原因，中學(xué)生的勞動教育沒有得到應(yīng)有的重視，輕視乃至放棄勞動鍛煉的現(xiàn)象比較普遍，以至發(fā)生了一些不該發(fā)生的故事： ----某校初三（3）?班學(xué)生鄭謙的父親在城隍廟經(jīng)營服裝，家里非常有錢。 每次輪到他們小組值日掃地時(shí)，他都對其他同學(xué)說：“掃地我一個(gè)人包了�！彼麄冃〗M清掃的教室比別的組干凈。為此班主任王老師經(jīng)常在全班表揚(yáng)他熱愛勞動。 后來王老師才知道真相：每次值日，鄭謙都用5元錢雇傳達(dá)室老大爺清掃。 ----某校學(xué)生集體去春游。中午野餐時(shí)，初一女生方芳從書包里取出一個(gè)保溫飯盒，里面有幾個(gè)剝了殼的熱氣騰騰的雞蛋。老師好奇地問她為何雞蛋都剝了殼，方芳不好意思地說：“我媽怕我剝不好，她替我剝好了�！� ----放寒假了，楊陽媽媽接過他的成績單，只見上面醒目地寫著：勞動課96分。媽媽氣得直罵他：“別人學(xué)習(xí)爭第一，你倒好，勞動課瞎逞能！以后注意，寧可勞動課不及格，但幾門主課一定要超過別人！” 苦酒誰釀成 中學(xué)生不愛勞動的原因何在呢？ 一、學(xué)校重智輕勞。
在應(yīng)試教育之風(fēng)日盛的今天，學(xué)校拼命抓分?jǐn)?shù)，抓升學(xué)率，出現(xiàn)重智輕勞現(xiàn)象就不足為奇了。雖然大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了勞動課，但勞動課時(shí)間大多不能得到保證，往往被主課所擠占。盡管各級教育行政部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生德智體全面發(fā)展，但和升學(xué)率一比，勞動課又能占多大的分量呢？如今的中學(xué)生真是苦不堪言，面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，他們往往是兩眼一睜，忙到熄燈。即使他們想幫父母干點(diǎn)家務(wù)事，也是心有余而力不足。 二、勞動成了懲罰學(xué)生的手段。
在有些學(xué)校，勞動觀念被個(gè)別老師扭曲，勞動成了他們懲罰違紀(jì)和有缺點(diǎn)學(xué)生的手段。學(xué)生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動往往會激起學(xué)生的逆反心理，對正常的公益勞動和家務(wù)勞動產(chǎn)生反感和抵觸情緒，進(jìn)而躲避、厭惡勞動。某校有一中學(xué)生，每天騎車上學(xué)都要經(jīng)過一條鐵路專用線，經(jīng)常因火車擋道而遲到。老師的批評教育方法倒也簡單，每遲到一次，?罰清掃教室一周。該生因?yàn)楹ε隆皠趧印�，后來只好每天早上提�?小時(shí)出門，而他家離學(xué)校僅有15分鐘路程。 三、家長溺愛。
如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長們望子成龍心切，溺愛過渡。為使孩子能考上大學(xué)，把孩子本應(yīng)自己做的事全包攬下來。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權(quán)利和機(jī)會，造成他們吃苦耐勞精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四歲的孩子不會疊被子，不會洗襪子、手帕，家常便飯都做不好。掃地怕灰塵，抹桌椅門窗怕弄臟了衣服的大有人在。 輕視勞動的后遺癥 中學(xué)生正處于學(xué)知識長身體、世界觀逐步形成的時(shí)期，忽視勞動教育對他們良好思想品德的養(yǎng)成和身體心理素質(zhì)的提高十分不利，其危害是嚴(yán)重的： ----自立能力差。由于家長們的嬌慣寵愛，許多學(xué)生養(yǎng)成了好吃懶做的不良習(xí)慣。他們自立能力不強(qiáng)，體質(zhì)較差，吃不得苦，經(jīng)不起挫折，受不了委屈。 ----助長好逸惡勞的惡習(xí)。由于他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財(cái)富。不少中學(xué)生學(xué)習(xí)怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費(fèi)，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時(shí)髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學(xué)生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí)，他們變得任性、嬌氣、固執(zhí)、自私。如果任其蔓延，極易滋生享樂主義、利己主義、拜金主義等腐朽觀念。 ----不尊重勞動人民。面對“如何看待隨地丟棄瓜殼果皮和浪費(fèi)糧食”這樣一個(gè)問題，大多數(shù)同學(xué)回答不知道或不應(yīng)該，只有少數(shù)同學(xué)回答是不尊重勞動人民的表現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生嫌?jì)寢屖黔h(huán)衛(wèi)工人“不光彩”，在填寫一份表格時(shí)，媽媽的工作單位居然空著不填。 勞動教育刻不容緩 從培養(yǎng)中學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀這個(gè)意義上講，讓他們熱愛勞動、建立熱愛勞動人民的良好思想感情，是保證他們成才必備的條件。 未來社會競爭激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為大家的共識。一些發(fā)達(dá)國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法：美國、德國的一些法律中都規(guī)定了6歲到18歲的孩子應(yīng)該做的家務(wù)和社會勞動。德國有6％的中小學(xué)生打過工。日本一些中學(xué)組織學(xué)生到生活條件差的島嶼、農(nóng)村、山寨去接受勞動磨煉。從國內(nèi)看，令人欣慰的是，有些學(xué)校在勞動教育方面進(jìn)行了一 些有益的嘗試，并取得了可喜的成績。 勞動教育作為德育乃至整個(gè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到全社會的重視。 身為家長和老師，都有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！
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