現(xiàn)如今

各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的提分班 突破班

比比皆是

家長(zhǎng)們也是挑花了眼

可是你想過(guò)

這些給孩子輔導(dǎo)作業(yè)和學(xué)習(xí)的老師們

有上崗資質(zhì)嗎

？？？

來(lái)看記者的調(diào)查

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近日，《百姓觀察》記者就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師資質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查采訪，不少家長(zhǎng)表示，曾提出過(guò)要查看輔導(dǎo)教師的資格證，但通常都被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以各種理由拒絕了。

雖然不清楚這些代課老師的資質(zhì)，但考慮到孩子不得不上這些輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)們只能退而求其次，從其他方面考察。

這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)硬件條件看上去還不錯(cuò)，那么，這么多年的課外輔導(dǎo)效果又怎樣呢？

為了保障課外輔導(dǎo)班的教育水平

今年9月13日

教育部辦公廳發(fā)布

《關(guān)于切實(shí)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理整改工作的通知》

要求從事校外輔導(dǎo)的老師

必須具有相應(yīng)的資格證

那么課外輔導(dǎo)班的實(shí)際情況

又是怎么樣呢

？？？

剛開(kāi)始，幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，他們的老師們都有教師資格證，然而當(dāng)記者提出想要看看時(shí)，工作人員開(kāi)始了百般辯解。

1、我認(rèn)為這些不重要，如果你要是看重這些的話，可以到其他地方去看看

2、分校沒(méi)有，教師資格證都在總部人事那里

3、這屬于個(gè)人隱私，特別牛的老師不需要這些證件

教育部在文件中明確規(guī)定

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)將教師的姓名、照片、

任教班次及教師資格證號(hào)

在其網(wǎng)站及培訓(xùn)場(chǎng)所顯著位置

予以公示

針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的種種說(shuō)法

謝政武律師有話要說(shuō)

律師說(shuō)“法”：

根據(jù)我國(guó)民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定

教師資格是設(shè)置培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

條件之一

因此從這一規(guī)定上來(lái)看

教師資格就不屬于個(gè)人隱私

他應(yīng)當(dāng)是作為消費(fèi)者

在要求出示的時(shí)候

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該主動(dòng)出示

且能夠保證這些證件的真實(shí)性

這點(diǎn)是消費(fèi)者的權(quán)利

因此我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這一說(shuō)法

是不成立的

但是符合上崗條件的老師

又很短缺

就造成了不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

根本不去過(guò)問(wèn)

老師是否持證上崗

為此《百姓觀察》記者

以教師身份前去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試

沒(méi)想到

完全沒(méi)有教師資格證的記者

居然被很多企業(yè)相中了

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日前，記者以應(yīng)聘者的身份走訪了幾家教育機(jī)構(gòu)，當(dāng)提到輔導(dǎo)班對(duì)應(yīng)聘教師有什么硬性的要求時(shí)，記者得到的回答是這樣的：

1、沒(méi)什么硬性要求，能講課就行

2、只要試講沒(méi)問(wèn)題就行

剛開(kāi)始，幾個(gè)輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人看中了記者的教齡優(yōu)勢(shì)，并未詢問(wèn)記者的教師資格證。當(dāng)記者坦白自己沒(méi)有資格證時(shí)，負(fù)責(zé)人也給出了讓人意外的答案。

1、能帶課，先帶小班

2、一定要上課，不上課對(duì)學(xué)校是損失

在記者走訪的幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都表示很缺老師，就算記者沒(méi)有教師資格證，也能順利帶上課。同時(shí)，礙于現(xiàn)在的監(jiān)管，他們鼓勵(lì)老師都去考這個(gè)資格證。

律師表示：在民辦教育促進(jìn)法當(dāng)中明確規(guī)定，民辦教育的舉辦者在招聘的時(shí)候，必須要審查教師是不是具備相應(yīng)的教師資格。因此，在今后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在不審查教師的教師資格，招收了一些不具備教師資格的人進(jìn)來(lái)入職的話，這種行為就是一種違法行為。教育主管部門就可以依據(jù)法律，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰。

就在上周六

全國(guó)教師資格統(tǒng)一考試結(jié)束了

教育部也下發(fā)了文件

明令禁止無(wú)資質(zhì)教師

參與任何學(xué)科的教育培訓(xùn)工作

可以說(shuō)給不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戴上了緊箍咒

可是通過(guò)記者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)似乎是

上有政策 下有對(duì)策

到底該如何整治

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)證上崗的亂象呢

？？？

評(píng)論員王攀：教師資格證一律網(wǎng)上公開(kāi)

我覺(jué)得可以借鑒其他一些證件的管理模式，全都上網(wǎng)，采取身份證、資格證，還有所服務(wù)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)證，一律公開(kāi)。家長(zhǎng)在掌握培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師姓名的情況下，可直接登陸網(wǎng)站一站式查詢。

現(xiàn)在是信息社會(huì)，不管是把這些證件上網(wǎng)，還是查詢，都是非常容易的。而且這不僅可以便于學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督，也可以強(qiáng)化規(guī)范管理，讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序運(yùn)行。

眼下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)是整個(gè)教育、尤其是基礎(chǔ)教育的重要補(bǔ)充。像小升初擇校，靠學(xué)校學(xué)的內(nèi)容，很難競(jìng)爭(zhēng)；大部分都要上校外輔導(dǎo)班。而且眼下的學(xué)生減負(fù)，也已經(jīng)完全把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入了整個(gè)減負(fù)系統(tǒng)當(dāng)中。那么，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師采取這種技術(shù)性管理的方式，就會(huì)一舉兩得。不僅可以落實(shí)持證上崗，還能讓培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)范有序，很有必要。

記者認(rèn)為

只有所有的課業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

都帶上了這個(gè)“緊箍咒”

才能形成良性循環(huán)

良心競(jìng)爭(zhēng)

這對(duì)家長(zhǎng)、孩子

對(duì)教育機(jī)構(gòu)本身

都是好事

畢竟關(guān)乎孩子的事

那也是關(guān)乎每個(gè)家庭的希望

......

您給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候

有沒(méi)有關(guān)注過(guò)教師是否“有證”呢

沒(méi)有教師資格證的“老師”

你放心把孩子交給TA嗎

對(duì)于多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師

無(wú)證上崗的現(xiàn)象

您又是怎么看的呢