漫畫/吳志立

　　“浙江一小學(xué)叫停家長簽字：檢查作業(yè)不是媽媽的事！”昨日人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)推出的這篇文章，在朋友圈里刷屏了，得到不少媽媽的點(diǎn)贊。

　　“叫停家長簽字”并非浙江這所小學(xué)首創(chuàng)。2017年1月1日長沙市發(fā)布《長沙市減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的六項(xiàng)規(guī)定(試行)》，其中就明確規(guī)定：“不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業(yè)�！钡�是從記者昨日調(diào)查的情況來看，目前“家長作業(yè)”仍是長沙大多數(shù)家長特別是媽媽們的“必修課”。

　　“家長有沒有必要簽字？”對(duì)此，家長的觀點(diǎn)也不一致，有人認(rèn)為批改作業(yè)本來就是老師的事，家長完全沒有必要檢查孩子的作業(yè)并簽字，也有人認(rèn)為“家長簽字”是一種了解和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)情況的親子溝通途徑，無可厚非。

　　熱點(diǎn)事件

　　學(xué)校與教師學(xué)生立下公約

　　取消“家長作業(yè)”

　　近日，浙江杭州市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》，里面提到：“認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責(zé)！我們希望學(xué)生擁有這樣的認(rèn)識(shí)：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變‘家庭作業(yè)’變成‘家長作業(yè)’的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”

　　同時(shí)，學(xué)校還發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生公約之作業(yè)篇》，內(nèi)容大致如下：“認(rèn)真完成作業(yè)，是每一位同學(xué)的基本職責(zé)！我們想改變這樣的作業(yè)場(chǎng)景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會(huì)成為作業(yè)的主人……”

　　作出該決定的校長方青表示，現(xiàn)在有些家長在孩子身上花的時(shí)間太多了。接送、陪做作業(yè)、陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣孩子就缺少了很多獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，容易形成依賴性，也無形中給家長增加了壓力，“所以，我覺得學(xué)校有必要科學(xué)引導(dǎo)，倡導(dǎo)家長不參與作業(yè)檢查，提倡學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，由老師承擔(dān)起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。”

　　家長觀點(diǎn)

　　1家長不應(yīng)變成“教師助理”

　　支持叫�！凹议L簽字”

　　蘇女士的孩子在雨花區(qū)一所中學(xué)讀初一，每周六回家，孩子會(huì)帶回一張家校聯(lián)系單。記者看到，上周的聯(lián)系單上，語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、政治六科都有作業(yè)，包括單詞過關(guān)、默寫《世說新語》二則并翻譯、各科練習(xí)冊(cè)等等，需要“家長逐科逐項(xiàng)檢查后簽字”。

　　“最煩的就是這個(gè)，難免漏掉一個(gè)簽字，然后就會(huì)在群里挨批評(píng)�！焙闻�士的孩子在芙蓉區(qū)一所小學(xué)四年級(jí)就讀，何女士說，她的工作崗位特殊，工作時(shí)間基本上是在晚上，“回家一般是次日凌晨一兩點(diǎn)了，人本來就比較疲倦，有時(shí)候會(huì)忘了給孩子的作業(yè)簽字。老師就會(huì)在家長群里點(diǎn)名批評(píng)家長。”老師在手機(jī)里發(fā)答案，也是媽媽們接受調(diào)查時(shí)的熱門“槽點(diǎn)”，“各種檢查各種對(duì)答案，我們簡直化身‘教師助理’了�！�

　　還有家長表示，自己并非不愿意簽字，而是老師過于依賴家長檢查，對(duì)孩子的能力難有正確的認(rèn)識(shí)，“比如說做作業(yè)，老師批改后發(fā)現(xiàn)某一題大部分同學(xué)都錯(cuò)了，那你肯定要意識(shí)到是不是自己沒有把知識(shí)點(diǎn)講透，要重新補(bǔ)火。另外，每個(gè)同學(xué)到底錯(cuò)了多少，完成情況怎么樣，也是老師了解學(xué)生的一個(gè)過程�！痹谝凰�高校教書的謝女士擔(dān)憂地表示，孩子每天交上一份完全正確的作業(yè)，老師又如何了解孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的真實(shí)掌握情況呢？

　　家長觀點(diǎn)

　　2“家長簽字”無可厚非

　　也是一種親子溝通途徑

　　不過也有家長認(rèn)為，“家長簽字”正好是一種合理監(jiān)督和了解孩子學(xué)習(xí)情況的親子溝通途徑�！白鳂I(yè)是孩子自己的事，但是在小學(xué)期間特別是低年級(jí)還是需要家長監(jiān)管的，中學(xué)生作業(yè)能不能自己完成，體現(xiàn)了這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，也體現(xiàn)了家長的教育管理能力。”家長廖女士表示。

　　針對(duì)“我們小時(shí)候最多是試卷要家長簽字，作業(yè)從來都是老師批改的”這樣的觀點(diǎn)，有家長表示，現(xiàn)在孩子的作業(yè)量非以前可比，另外家長的文化素養(yǎng)也非以前可比，用這種觀點(diǎn)來說明“現(xiàn)在老師沒有以前老師敬業(yè)”是不成立的；另外還有家長表示，自己在老師要求和孩子成長之間走了一個(gè)中間路線，“跟孩子說自己的作業(yè)自己做好檢查，家長不負(fù)責(zé)；至于老師要求簽字就簽字，完全配合老師。”

　　為什么都是媽媽在討論？“因?yàn)樽鳂I(yè)批改簽字的百分之九十以上的都是媽媽�！碑�(dāng)了27年小學(xué)班主任的羅宇英老師表示，每次收集的家長反饋單，基本上都是媽媽的簽字，“對(duì)此，我還特意以‘爸爸去哪兒’為主題，開了一次家長會(huì)�！�

　　部分小學(xué)正在積極推行

　　“老師布置的作業(yè)必須自己批閱”

　　雨花區(qū)王家沖小學(xué)校長張洪波為杭州市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育理念點(diǎn)贊。她表示，這樣的公約，其實(shí)是回歸到教育的本質(zhì)，讓學(xué)習(xí)成為“自主的”，“我也會(huì)在學(xué)校里跟老師倡導(dǎo)這種做法�！�我要學(xué)’才是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最大動(dòng)力�！睆埡椴ㄕf。

　　長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長戴伍軍表示，他們學(xué)校在長沙市推出“減負(fù)六條”以后就推行了減負(fù)增效“八項(xiàng)規(guī)定”，明確要求“老師布置的作業(yè)必須自己批閱，批閱不是家長的事”。“減負(fù)是手段，增效才是目的。減少書面家庭作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)布置形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)家校溝通與互助，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)效果提升�！贝魑檐娬f，每位老師都簽訂了減負(fù)工作責(zé)任書，有老師邊簽署邊說：“這項(xiàng)規(guī)定對(duì)老師們提出了更高的要求，一是必須要向課堂40分鐘要質(zhì)量， 二是家庭作業(yè)的布置要更加精準(zhǔn)有效。”

　　記者在長沙市“減負(fù)六條”中看到，除了“不得要求家長批改教師布置的作業(yè)”，著重對(duì)老師的“作業(yè)批閱”進(jìn)行了規(guī)定，要求“教師對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，及時(shí)反饋，提倡面批與集體講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)錯(cuò)誤”。

　　“老師布置的作業(yè)必須自己批閱”其實(shí)對(duì)老師布置的作業(yè)量也是一種約束，“有些老師布置作業(yè)時(shí)，恨不得孩子把所有時(shí)間都用在自己所教的科目上�！贝魑檐姳硎荆瑢W(xué)校管理從老師的角度入手，比叫停家長的簽字更有效。

　　長沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴表示，當(dāng)前小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重較為突出，社會(huì)輿論關(guān)注，因此推進(jìn)小學(xué)生減負(fù)工作十分必要，“做好該項(xiàng)工作，需要轉(zhuǎn)變教育觀念，需要學(xué)校有所作為，需要加強(qiáng)對(duì)家長、社會(huì)的引導(dǎo)�！�