但其實是寧鄉(xiāng)市黃材鎮(zhèn)井沖中學的課堂里正在上物理課的老師就是邱佩。課堂上，他通過講臺上的“一體機”，把導學案推送到每一個學生的平板上，重點難點一目了然。討論環(huán)節(jié)，學生利用手中的平板電腦輔助，對導學案內(nèi)容進行學習、討論、試做、討論、修改、上報等。講解環(huán)節(jié)，邱佩老師在講臺一體機上隨機調(diào)取一名學生完成的題目，進行講解，分析對錯。學生對自己做錯的題目，如果覺得有典型性，可以通過簡單的操作添加到自己的錯題本里，方便以后查看。進入實驗環(huán)節(jié)，學生們打開專用的實驗APP，用電器、開關、電流表、電壓表，連線、測量，各個步驟跟在實驗室一樣。邱佩老師表示，前期的操作在課堂上模擬操作，再到實驗室動手操作，大家更熟練。邱佩介紹，除了上面這些應用，還可以通過平板電腦進行作業(yè)收集、批閱、數(shù)據(jù)分析等等。對于課堂上沒聽懂的內(nèi)容，學生還可以通過打開老師錄好的講解視頻進行回看，真正做到了因材施教。他說，后期還會開發(fā)出更多的應用。學生紛紛表示：遇上這樣的老師，想學不好都難。談到為什么要這么做，邱佩介紹，去年疫情期間，他在家進行網(wǎng)絡教學。因為許多學生父母不在身邊、爺爺奶奶又不會使用智能手機，網(wǎng)課效果不佳。他就想，如果人手一臺平板電腦，效果會不會更好呢？今年國家“雙減”政策出臺以后，邱佩覺得這是一件對學生、對教育非常有利的事情。他認為作為一名教師，應該為“雙減”做點有意義的事情。他想起了去年上網(wǎng)課時的想法，也許利用平板電腦，可以提升課堂效率，為“雙減”的落實起到很好的促進作用。這是一個近乎“瘋狂”的想法。首要的問題是資金怎么解決，邱佩想到最“笨”的方法——自費。于是，在得到家人的支持下，他拿出12萬元為學生購買了37臺平板電腦。他的家庭其實并不富裕，父母是農(nóng)民，這12萬元是他全部的積蓄。平板電腦買回來了以后，邱佩進行了無數(shù)次的探索。他想了很多辦法，錄制重點解析視頻、隨堂錄課等方式，把知識難點重點用學生易接受的方式呈現(xiàn)在平板內(nèi)，并探索開發(fā)了模擬實驗、導學案、錯題本、重點解讀、知識拓展等項目，能讓學困生在課后反復觀看，直到學會。 如今，邱佩還把這種新辦法推介給語文、數(shù)學、化學等科目老師，通過實踐，他也摸索出了許多運用平板電腦教學的好方法，學校的老師紛紛向他取經(jīng)。邱佩也知道，像平板電腦這樣的電子產(chǎn)品有時是一把“雙刃劍”，用得好，可以事半功倍，用不好，還會起到負作用。所以，他想了很多辦法，讓平板電腦只能用于教學，而不能用來上網(wǎng)聊天、玩游戲等，消除了家長和老師的擔心。邱佩說，“雙減”是要減輕學生的負擔，但不能減成績。他的平板電腦投入使用后，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提升了課堂效率，讓學生學習、做題、鞏固等各方面都更方便，目前總體效果非常好，大家評價都非常高。參加工作四年來，邱佩一直教物理，成績突出，對學生也是關懷備至，嚴中有愛，學生都親切的叫他“佩神”。為減輕學生負擔，提高課堂效率，他潛心編撰了導學案，并自費印制，發(fā)放給學生。為促使學生養(yǎng)成好的學習習慣，他特意為每個學生訂制了課桌側(cè)掛著階梯形書包……“他的辦公桌里總備著些零食，獎給那些每天都有小進步的學生，哪怕是點滴的進步，都會等得到邱老師的‘小零食’。為提高班級的學習氛圍，作為班主任的他，會為每周評比第一名的小組炒上一份蛋炒飯作為獎勵�！本疀_中學的校長周斌說，邱佩是一個很有理念，富有教育情懷的老師，“一個男老師能有這種細膩，難能可貴”。
邱佩說，鄉(xiāng)村孩子更需知識來改變命運。作為一名鄉(xiāng)村教師，他深感責任重大，能給孩子們?nèi)绺感忠话汴P愛，自己也是一個幸福的人。
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