4月28日上午10許，有人在南充嘉陵江四橋下游200米處發(fā)現(xiàn)一具男尸，后經(jīng)學(xué)校和家屬辯認(rèn)，死者是南充市白塔中學(xué)失聯(lián)3天的高三學(xué)生何夢強(qiáng)。

報(bào)案：高三學(xué)生未到校上課

4月25日下午7時(shí)許，南充市公安局高坪公安分局白塔派出所來了幾名報(bào)案人，其中一名是白塔中學(xué)高三28班班主任林老師，林老師說，她班上有一名學(xué)生名叫何夢強(qiáng)，一整天都沒來上課了，請(qǐng)求派出所查找。

接警后，派出所迅速安排警力查找失聯(lián)學(xué)生何夢強(qiáng)。與此同時(shí)，何的家人、白塔中學(xué)部分師生開始四處尋找何的下落。3天后，在嘉陵江邊發(fā)現(xiàn)已溺水身亡的何夢強(qiáng)。

經(jīng)法醫(yī)對(duì)尸表檢驗(yàn)：衣著完整無破損，體表未檢見機(jī)械性暴力損傷，口唇、手指甲床發(fā)紺，雙眼瞼球結(jié)合膜淤血，尸體征象符合生前溺水死亡一般性改變。

視頻：監(jiān)控呈現(xiàn)事實(shí)經(jīng)過

學(xué)校介紹，4月24日晚，高三28班一切正常。6：30前的十多分鐘為全校高三英語聽力訓(xùn)練時(shí)間，班主任在各班巡查。

6：14，林老師進(jìn)入高三28班教室。從監(jiān)控視頻可以看出，何夢強(qiáng)坐第三排。林老師從他身邊走過，發(fā)現(xiàn)何夢強(qiáng)正在耍手機(jī)，要求兌現(xiàn)班級(jí)公約，于是何跟在林老師身后走上講臺(tái)，在講臺(tái)旁自己往地上摔手機(jī)，后撿起手機(jī)回到座位上。

為避免智能手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，白塔中學(xué)個(gè)別班級(jí)由學(xué)生自行約定班級(jí)公約：學(xué)生上課不能耍手機(jī)，否則就自己摔手機(jī)，以示提醒和懲戒。而這個(gè)班的同學(xué)們也自行約定和遵守這個(gè)公約，以前也曾有個(gè)別同學(xué)因上課耍手機(jī)而自我懲戒。

追問：當(dāng)晚發(fā)生了什么？

當(dāng)晚聽力訓(xùn)練后的晚自習(xí)課，何夢強(qiáng)全部上完，下晚自習(xí)后，何像往常一樣離開學(xué)校，還和同學(xué)一起吃了燒烤。

何夢強(qiáng)等4名男生在離校不遠(yuǎn)的地方租房住。其中一名室友李鐵告訴調(diào)查人員，吃過燒烤后，何夢強(qiáng)并沒有回到自己租住房。當(dāng)晚10時(shí)40分左右，另外兩名室友回來了，仍不見何夢強(qiáng)。出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心，李鐵到了何平時(shí)愛去的“林肯網(wǎng)吧”，看見何正在打游戲。

李鐵向警方介紹，在網(wǎng)吧里，何夢強(qiáng)在閑聊中透露出壓力很大，想跳江！李鐵覺得何夢強(qiáng)在開玩笑，也沒在意。他離開的時(shí)候，何夢強(qiáng)還在打游戲。

何夢強(qiáng)的另一名同學(xué)何偉介紹，當(dāng)天晚自習(xí)后，他也在同一個(gè)網(wǎng)吧耍“英雄聯(lián)盟”。4月24日深夜，何偉離開網(wǎng)吧時(shí)，何夢強(qiáng)說他要上廁所，叫何偉先走，隨后自己一個(gè)人離開網(wǎng)吧。

尋找：這名高三學(xué)生哪去了？

第二天下午，林老師陪同家長到派出所報(bào)警。接到報(bào)警后，高坪警方立即查尋何夢強(qiáng)的上網(wǎng)記錄，向市轄三區(qū)派出所通報(bào)信息。學(xué)校組織人員四處查找何夢強(qiáng)的下落，通過何要好的同學(xué)在微博和微信呼喊。

從事后的監(jiān)控來看，何夢強(qiáng)并沒有回出租房。走出網(wǎng)吧后，何夢強(qiáng)沿嘉陵江四橋清溪河岸行走，最后消失在江邊防洪堤的監(jiān)控視頻中。

4月26日下午，一名同學(xué)在何夢強(qiáng)座位上發(fā)現(xiàn)一頁亂糟糟的草稿紙，上面寫有“高考?jí)毫Υ蟆�、“來生再見”等字眼�?/p>

警方查看溺水附近的四橋橋上監(jiān)控，沒發(fā)現(xiàn)何夢強(qiáng)上橋，周圍所有監(jiān)控再也沒出現(xiàn)何夢強(qiáng)身影。警方根據(jù)監(jiān)控和周邊環(huán)境初步推斷，何夢強(qiáng)穿過防洪堤下那片菜地，在江邊溺水身亡。

事發(fā)后，當(dāng)?shù)卣�府和教育行政主管部門高度重視，安排相關(guān)部門對(duì)事件展開全面調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果依法依規(guī)處理。安排對(duì)家屬進(jìn)行慰問，積極協(xié)助家屬處理善后事宜。在教育系統(tǒng)內(nèi)加強(qiáng)安全教育，針對(duì)高三學(xué)生開展心理疏導(dǎo)，有效維護(hù)校園安全。(文中學(xué)生為化名)