在金黃色的稻田里學(xué)習(xí)收割，

在果實(shí)累累的南瓜地里采摘，

在放干水的泥塘里摸魚(yú)，

……

今年長(zhǎng)沙的秋天格外漫長(zhǎng)，

立冬一至，

陽(yáng)光燦爛的好天氣就要進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。

趁著秋高氣爽的好天氣，

周末帶娃去周邊農(nóng)場(chǎng)當(dāng)“農(nóng)場(chǎng)主”吧！

“秋季的農(nóng)場(chǎng)別有趣味，孩子可以在自然的懷抱中釋放天性，家長(zhǎng)們也能在忙碌的生活中找到片刻的閑暇。”

“我找到了這片像扇子一樣的銀杏葉，它金黃金黃的，好像秋天的太陽(yáng)!”

“我要用這片芭蕉葉簽到，我喜歡它很大片的葉子，很氣派!”

……

從市中心出發(fā)一路往北，沿著G319國(guó)道穿過(guò)秋日清亮的撈刀河，長(zhǎng)沙郊區(qū)的秋日風(fēng)景躍然眼前。

整齊的農(nóng)舍在車(chē)窗外依次往后而去，帶著深秋涼意的微風(fēng)探進(jìn)車(chē)內(nèi)，帶來(lái)了市郊特有的植被香氣，吹散了生活煩瑣，吹來(lái)了美好心情。

從國(guó)道拐入S206鄉(xiāng)道，行駛不過(guò)十來(lái)分鐘，就到了侑機(jī)未來(lái)有機(jī)農(nóng)場(chǎng)。

“95后”長(zhǎng)沙妹子南希從芒果TV辭職后，在城郊的一家農(nóng)場(chǎng)開(kāi)啟了“養(yǎng)老”生活。每日與田園生活相伴，她發(fā)掘了不少農(nóng)場(chǎng)的“隱藏玩法”。

“從忙碌的工作中抽離出來(lái)后，愈發(fā)能感受到大自然的魅力，我希望能夠?qū)⒓竟?jié)變化的‘魔法’分享給從小在城市中長(zhǎng)大的小朋友，讓他們的童年更加精彩�！�

踏入農(nóng)場(chǎng)，即刻就能開(kāi)啟大自然尋寶之旅。偌大的農(nóng)場(chǎng)，每一處都能成為孩子們?nèi)鰵g探險(xiǎn)的尋寶之地。孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里尋找一片最喜歡的樹(shù)葉，夾在懸掛的麻繩上，就完成了一場(chǎng)獨(dú)特的落葉簽到。以落葉為引，隱藏在農(nóng)場(chǎng)各處的秋天元素像寶藏一樣，在孩子們的眼中閃閃發(fā)光。

橙黃的南瓜、金黃的玉米穗、火紅的野花……每找到一個(gè)寶藏，孩子們都會(huì)興奮地歡呼，仿佛自己成了小小探險(xiǎn)家。

最讓孩子們期待的，莫過(guò)于植物拓印環(huán)節(jié)。收集到了珍貴的秋日“寶藏”，就能通過(guò)拓印將它們永久收藏。

長(zhǎng)長(zhǎng)的手作桌子上放滿了白紙、刷子、小錘子等制作工具，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑下斑駁陸離的光影，仿佛為這次活動(dòng)增添了幾分神秘色彩。

在農(nóng)場(chǎng)老師的指導(dǎo)下，小朋友們按照自己的喜好，將五彩繽紛的葉子輕輕貼在白色的畫(huà)布上，再用小錘子輕輕敲打葉子的背面，每一次敲擊都仿佛是在與葉子進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話，將它的紋理、色彩一絲不茍地轉(zhuǎn)移到畫(huà)布上。

隨著時(shí)間的推移，一張張白布漸漸被各種植物的印記填滿，有的如細(xì)膩的羽毛，有的似粗獷的樹(shù)干，還有的則是繁復(fù)而精致的花朵。小朋友們和媽媽一邊創(chuàng)作，一邊分享著彼此的發(fā)現(xiàn)，偶爾還會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)有趣的形狀而相視一笑，空氣中彌漫著幸福和滿足。

上周末，南希所在的農(nóng)場(chǎng)推出了以玩泥巴為主題的“泥巴節(jié)”，小朋友們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)化身“泥巴大王”。

把泥巴捏成條，仔仔細(xì)細(xì)的黏在名字上，就成了一幅別有特色的泥巴名字畫(huà)。又或者把它們捏成自己喜歡的形狀，捏一個(gè)招財(cái)貓、奧特曼又或者是一家團(tuán)圓的小螃蟹。小朋友們充分發(fā)揮著自己的想象力，玩得不亦樂(lè)乎。

又或者在自然大廚房里，孩子們用錫紙包裹住樹(shù)枝，把面團(tuán)揉成條一圈一圈繞在樹(shù)棍上，點(diǎn)綴上甜甜的葡萄干，放在土灶臺(tái)里烤上15-20分鐘，就能收獲一根熱騰騰、香噴噴的“樹(shù)棍面包”。

常德媽媽劉小璇常去的農(nóng)場(chǎng)推出了秋日農(nóng)場(chǎng)小菜園、橘子采摘、小動(dòng)物喂養(yǎng)等主題活動(dòng)。

在動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)，孩子們可以親手喂食小動(dòng)物，觀察它們的生活習(xí)性;在“小小農(nóng)夫課堂”里，孩子們可以了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和農(nóng)耕文化的歷史傳承;在親子廚房，孩子們還可以和家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作美味的農(nóng)家菜，感受烹飪的樂(lè)趣……

“這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣，也增進(jìn)了親子感情。”劉小璇笑著說(shuō)。