【正文】全國(guó)中小學(xué)原教材包括“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”等多版本教材，教學(xué)內(nèi)容難以統(tǒng)一，從2017年秋季學(xué)期起，全國(guó)中小學(xué)統(tǒng)一使用“部編版”語(yǔ)文教材，中小學(xué)語(yǔ)文教材“一綱多本”的時(shí)代正式結(jié)束。【同期聲】周方  衡陽(yáng)市一中語(yǔ)文教師這次改革就是一次引導(dǎo)，我一直認(rèn)為教育最重要的是一個(gè)文化上的熏陶，審美的培養(yǎng)，增加（語(yǔ)文教材）古詩(shī)文的篇目，引導(dǎo)我們回到傳統(tǒng)經(jīng)典文化當(dāng)中，這種非常優(yōu)美典雅簡(jiǎn)潔有非常深邃的民族文化。【正文】有著22年教齡，10年初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的市一中語(yǔ)文教師周方向記者介紹，在過(guò)去，一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，孩子們會(huì)先學(xué)拼音，再開(kāi)始識(shí)字，“部編版”新教材意味著一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要先從認(rèn)字開(kāi)始，之后再學(xué)拼音，體現(xiàn)了教育部把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位的教育理念。【同期聲】周方  衡陽(yáng)市一中語(yǔ)文教師首先從漢字本身開(kāi)始，從漢字就開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我們中國(guó)文化，中國(guó)文化獨(dú)特的優(yōu)美，獨(dú)特的文化，我覺(jué)得這一點(diǎn)非常的重要，當(dāng)然難度是有，但是如果從小學(xué)剛開(kāi)始，就一步一步的來(lái)引導(dǎo)，慢慢地來(lái)熏陶，那么我想這個(gè)效果應(yīng)該也是非常良好的。【正文】陽(yáng)三平是市船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，對(duì)于今年的這次“教材”改革，他認(rèn)為，對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)典文化，積累字詞和今后的語(yǔ)文寫(xiě)作大有益處。【同期聲】陽(yáng)三平  衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)那么這個(gè)華麗的篇章就需要我們（學(xué)生）平時(shí)的積累，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，（學(xué)生）如果他能多讀一些經(jīng)典，特別對(duì)他詞匯的積累，以及那些華麗辭藻能夠表達(dá)自己內(nèi)心的情感，肯定是有好處的。【正文】記者特別注意到“部編版”初中語(yǔ)文教材在古詩(shī)文選取方面數(shù)量有所增加，體裁方式也呈現(xiàn)出多樣化，為方便學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)知識(shí)，每個(gè)篇章在設(shè)有預(yù)習(xí)，課后思考與探究、積累拓展知識(shí)點(diǎn)，助力學(xué)生發(fā)散思維。【同期聲】陽(yáng)三平  衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)像這些傳統(tǒng)文化讓學(xué)生在初中的時(shí)候就能早一點(diǎn)走進(jìn)（經(jīng)典），去感受去領(lǐng)悟去品讀，我想肯定對(duì)學(xué)生的心智培養(yǎng)大有益處。【同期聲】周方  衡陽(yáng)市一中語(yǔ)文教師多了解經(jīng)典文化這個(gè)又是根基當(dāng)中的重中之重，增加一些古詩(shī)文的篇目，我想著是引導(dǎo)我們（師生）回到教育的根本上來(lái)，了解我們的民族文化。