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    摘 要： 辯論式法學(xué)教學(xué)方法包含“導(dǎo)讀—— 提問—— 分析、辯論—— 總結(jié)”等教學(xué)思維過程，是貫徹素質(zhì)教育、培養(yǎng)法律人才的需要，是法律職業(yè)的實際需要，是法學(xué)教學(xué)方法的歷史揚棄。與其它教學(xué)方法相比，....

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    改革開放要求中國法制與國際接軌，批判地吸收與利用國外的傳統(tǒng)文化成為完成接軌的捷徑，于是社會主義法系與資本主義法系的區(qū)別漸弱，法制文化呈現(xiàn)出東西融和、中外融和的大趨勢。在吸收了資本主義兩....

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    摘要：我國法學(xué)高等教育曾經(jīng)深受德國的影響。因此，考察德國高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)在入學(xué)制度、seminar制、統(tǒng)一畢業(yè)考試制度、導(dǎo)師制、博士畢業(yè)評分制等方面長期形成的獨特制度以及重視學(xué)術(shù)研究的傳統(tǒng)觀....

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    摘要：經(jīng)濟法調(diào)整對象的研究在經(jīng)濟法學(xué)總論研究中的地位漸次下降，與此伴同的是，經(jīng)濟法學(xué)總論研究的主題增多和領(lǐng)域擴展。由于經(jīng)濟法調(diào)整對象的研究被置于過高地位，致使研究資源分配嚴(yán)重失衡，....

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    我國加入WTO，成為這個世界上最大的國際經(jīng)濟貿(mào)易組織的一員，這必將對我國進一步擴大開放，深化各行各業(yè)的改革產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。特別是對我國法律和法學(xué)教育改革尤為重要和迫切。

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    摘　要：本文從以下四個方面論述了德治是推動民族法學(xué)發(fā)展的新動力：（1）以德治國是發(fā)展民族法學(xué)的指針；（2）德治應(yīng)該作為民族法學(xué)研究的理論基礎(chǔ)；（3）民德民俗與國家法的和諧統(tǒng)一；（4）德治的....

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    [摘要]結(jié)合電大法學(xué)教學(xué)的實際，總結(jié)了法律知識體系的構(gòu)建與案例討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對其意義、內(nèi)涵、本質(zhì)等問題進行了闡述，并簡要介紹了實施體會。

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    一、法律是一種專業(yè)化程度很高的職業(yè)

    在現(xiàn)代社會中，法律是一種專業(yè)化程度很高的職業(yè)，它與醫(yī)師、建筑師、會計師等類職業(yè)一樣，都需要在大學(xué)教....

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    [摘要] 在法學(xué)教學(xué)方法改革中，案例教學(xué)法越來越受到重視。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比有著自己的特點，案例教學(xué)法如何組織，有哪些模式，實施中應(yīng)遵循什么原則便是作者探討的核心內(nèi)容。

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