我大學法學教育與網(wǎng)絡的互動性

我大學法學教育與網(wǎng)絡的互動性

    我國大學法學教育在信息社會網(wǎng)絡時代面臨挑戰(zhàn)和壓力。信息社會和網(wǎng)絡時代已經(jīng)改變了人們之間交際行為和交換信息的方式，這必然對法學院研究與教育發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。

    發(fā)達國家（例如美國）的網(wǎng)絡科技融合于法學教育發(fā)展，他們已經(jīng)有了30多年的經(jīng)驗。在美國，法律教育與法學研究已經(jīng)發(fā)生了明顯變化。著名的WESTLAW和LETXES等法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)發(fā)展成為全球性的法律信息產(chǎn)業(yè)。WESTLAW公司已于1997年在北京開設了代表處，并在北京大學法學院開通了在中國大陸第一家專用的法律數(shù)據(jù)庫查詢終端。1999年上述兩家美國法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)采用互連網(wǎng)絡進行法律數(shù)據(jù)全文檢索和閱讀，其中已有相當部分的法律數(shù)據(jù)免費向全球開放。

    在亞洲經(jīng)濟發(fā)達國家和地區(qū)，例如我國的臺灣，網(wǎng)絡科技發(fā)展也有10～15年的經(jīng)驗，使得法學教育在使用網(wǎng)絡科技方面也取得了較大發(fā)展。在中國大陸這方面起步較晚。發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)驗值得我國法學院借鑒。下面從十個方面加以論述。

    一、網(wǎng)絡科技影響法律圖書館發(fā)展模式，影響學生和研究人員的資料查詢和閱讀方式

    無論發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，法學院圖書館都在不同程度上受到網(wǎng)絡科技的影響，改變了發(fā)展模式和方向。美國大約有170多所由美國律師協(xié)會（ABA）承認資格的法學院法律圖書館，在30年前已經(jīng)開始連接WESTLAW公司和LETXES法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

    在美國法律圖書館網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的法律資料費用（設備和數(shù)據(jù)流量收費）約占法律圖書館平均開支的1／3以上。從發(fā)展的趨勢來看，數(shù)據(jù)設備和軟件更新的費用增長幅度比其他圖書館開支增長幅度要快。同時，法律圖書館早已配備了專門的網(wǎng)絡與計算機數(shù)據(jù)工程維護網(wǎng)絡系統(tǒng)。

    美國多數(shù)法學院采用了網(wǎng)絡化的法律數(shù)據(jù)庫，使得法律圖書館的使用分為兩個區(qū)：一是傳統(tǒng)的“書架區(qū)”，二是“計算機區(qū)”。越來越多的青年學生集中在“計算機區(qū)”，1980年以后的法律資料多數(shù)可以查閱網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫獲得�！皶�架區(qū)”對青年學生的吸引力正在減弱。

    在美國法學院，法律圖書館的“書架區(qū)”與讀者聯(lián)系，主要通過書籍外借和外地圖書館復印郵寄服務來實現(xiàn)。圖書館外借圖書使得圖書館的使用空間和時間擴大。現(xiàn)在，在法律圖書館的“計算機區(qū)”，通過互連網(wǎng)絡擴展圖書館的使用時空，使得圖書館的使用“無疆界化”和“無閉館化”，而且，網(wǎng)絡服務更具有質(zhì)變的意義還在于：當各個法律圖書館數(shù)據(jù)庫連網(wǎng)后，各網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中的法律信息資源便實現(xiàn)共享，這將使各個法律圖書館管理成本大大降低。同時，每個法律圖書館的發(fā)展將更加注意特色，更加趨于個性化發(fā)展，更加注意數(shù)據(jù)資源的獨創(chuàng)性。反之，在沒有網(wǎng)絡技術支持的時代，各法律圖書館發(fā)展趨于雷同、重復和缺乏特色。

    在美國，許多法學院學生通過網(wǎng)絡，隨時查閱與下載網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的法律資料。美國多數(shù)法學院的《法律評論》都已經(jīng)“上網(wǎng)”。即便沒有上網(wǎng)，也用光盤數(shù)據(jù)版通過美國計算服務器提供全文檢索服務。

    在發(fā)達國家網(wǎng)絡科技進入法學院圖書館之時，發(fā)展中國家在此發(fā)展比發(fā)達國家慢了幾年，甚至幾十年。檢索文獻的手段不同，導致眼界、觀念和效率的不同，中國大陸法學院在發(fā)展法律圖書館時，應該認識到這一點。

    在亞洲，幾個經(jīng)濟發(fā)展較快的國家和地區(qū)，緊跟發(fā)達國家之后，各自發(fā)展了“本地版”或“母語版”的法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

    網(wǎng)絡科技發(fā)展對法律圖書館的影響還表現(xiàn)在它使得法律圖書館的設計、經(jīng)費支出與管理人員結(jié)構(gòu)等方面，都將發(fā)生了變化。具有網(wǎng)絡科技和計算機數(shù)據(jù)知識的圖書館工程師成為新的館員。學生同計算機工程師對話的時間增加的幅度，比同傳統(tǒng)館員咨詢時間增加得快。學生同計算機工程師們的“對話”不僅僅是面對面的，或電話交談，而且還可以是在網(wǎng)絡上的“對話”，中國大陸的法學院法律圖書館正處于發(fā)展階段，所以，更應充分估計到網(wǎng)絡科技對法律圖書館的直接和間接影響。

    二、網(wǎng)絡科技對法律教室的影響，對教師與學生交流方式的影響

    在發(fā)達國家，網(wǎng)絡科技也進入法學教室已經(jīng)非常普遍了。美國芝加哥的一所不太引人注目的法學院，叫肯特（KENT）法學院，設在一所理工學院里，這所法學院在計算機和網(wǎng)絡技術方面獲得了大力支持。美國的這所法學院在傳統(tǒng)評價標準中的排名并不靠前。①但是，它全面使用網(wǎng)絡科技進入法學教室，使法律學生通過網(wǎng)絡學到更多的東西。

    在網(wǎng)絡科技發(fā)展前，世界各國的著名法學院主要依靠著名教授來支撐。法學大師的知識及經(jīng)驗隨同他們個人的存在而存在，隨同他們移動而移動，所以，大師的知識及經(jīng)驗傳達給學生們是有限的。所以，爭奪大師是法學院之間競爭方式之一，表現(xiàn)為互相“挖角”。但是，就是在世界著名法學院里，學生也不能經(jīng)常聽到名教授和大師們的講課。

    但是，美國的“小法學院”卻通過網(wǎng)絡科技獲得這些著名教授的音像資料和數(shù)據(jù)化資料，在網(wǎng)絡中傳播，并將網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫與教室連接起來：“小法學院”可以用較低的成本，使學生學到更多的東西。而大法學院花費的成本要高得多。從節(jié)約成本的角度看，小法學院更具有競爭力。美國法學院還有另一種新的排名，評比使用網(wǎng)絡科技的程度。評出的前5名都是名不見經(jīng)傳的小法學院，沒有哈佛、耶魯、哥倫比亞和伯克利及密歇安法學院。所以，美國有名的私立法學院中，除了哈佛法學院外，像芝加哥、耶魯、斯坦佛法學院都是小規(guī)模的。還有更小的法學院，其辦學成本更低。

    網(wǎng)絡化的教室改變了授課的時空與資料的規(guī)模。法律課程的聲音與文字資料（甚至圖像）已經(jīng)存在服務器中，服務器24小時開通，學生們在教室里或在世界各地，在任何時間都可以上網(wǎng)學習。同時，他們同教師的“提問與回答問題的對話”與“案例的討論”也可以通過電子信箱或“BBS”隨時進行（請參看北大法學院的BBS中文討論分析軟件SPS）。

    網(wǎng)絡化的教室不僅僅使教師與學生雙向交流，還可以利用網(wǎng)絡鏈接的數(shù)據(jù)庫發(fā)展“縱向交流”。師生們通過網(wǎng)絡化教室鏈接的法律數(shù)據(jù)庫，“入庫”一層一層深入展開，可以獲得更多、更新、更早、更具有比較性的數(shù)據(jù)資料和統(tǒng)計資料。并且隨時使用統(tǒng)計和分析軟件（例如社會科學統(tǒng)計分析軟件SPS）對法律數(shù)據(jù)進行分析，立即獲得結(jié)果。

    網(wǎng)絡化教室發(fā)展后，教師不是以講授法律知識為主，而是將分析的經(jīng)驗教給學生。同時，輔導學生使用法律數(shù)據(jù)庫和分析“軟件”自己進行學習與分析為主，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

    這種鏈接網(wǎng)絡的“電子教室”在中國大陸的法學院已經(jīng)開始醞釀了，發(fā)展這種教室不是技術問題，而是經(jīng)費問題�；蛘哒f也不全是經(jīng)費問題，而是觀念問題。我國法學院的未來教室設計與使用，要充分考慮到網(wǎng)絡科技的影響，提早準備（國家教育部設在上海華東師范大學的“課程與教育研究基地”的教室已經(jīng)具有這種雛形）。

    三、網(wǎng)絡科技發(fā)展對法學研究與發(fā)表方式的影響，對法學研究評價方式和傳播方式的影響

    在網(wǎng)絡科技發(fā)展以前，由于學術刊物分級分類，使得法學論文寫作難，發(fā)表更難。目前，大陸法學院有333所，本科在校生大約6萬人，研究生在校與在職人數(shù)大約3萬人，將近10萬法學后備人才可以發(fā)表的全國的法學核心刊物不到30本，省級社會科學理論刊物不過30多本，其他綜合學術刊物也不過40多本，所以，在大陸發(fā)表法學論文的刊物比經(jīng)濟學和理工類的少，而人數(shù)多。

    在我國，盡管法學論文雖然發(fā)表難，但是發(fā)表后閱讀與傳播也同樣困難，一般讀者不容易接觸到這些專門學術期刊。由于這些刊物的內(nèi)容十分專業(yè)，所以，書店和郵局及報刊亭不會出售這類專業(yè)刊物。獲得這些專業(yè)刊物的惟一途徑只能到各個大學法學圖書館里去找。結(jié)果讀者查閱學術專業(yè)論文的成本比較高�，F(xiàn)在，我國法學理論界在幾年前開始了一種將學術論文書刊化的趨勢，以各種部門法的《論叢》冠名，“以書代刊”來發(fā)表中長篇法律學術論文，這種做法使學術論文可以在一般書店里買到。

    網(wǎng)絡科技發(fā)展后，電子專業(yè)學術刊物以一種新形式出現(xiàn)了。這種傳播形式發(fā)表周期時間短，可以短到按分鐘或秒鐘來計算；閱讀面大，對社會的影響面更大，更加便于閱讀和研究，更加便于保存和檢索，也更加便于引用和復制。我國法學院應該研究在網(wǎng)絡電子版的論文發(fā)表情況，設計學術評價政策和標準。

    在我國，網(wǎng)絡科技正在將法學論文“KEY-IN（鍵入）”或“SIGANA（掃描）”到專門數(shù)據(jù)庫，法律數(shù)據(jù)庫正在與網(wǎng)絡連接，例如，北大法學院的法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)開放，可以通過網(wǎng)絡閱讀法學專業(yè)論文。不但閱讀方便，檢索也方便。同時，使用“軟件包”進行隨機統(tǒng)計與分析也非常便利。過去讀者只能檢索論文、閱讀論文，現(xiàn)在配合軟件包來分析論文，檢驗論文中的數(shù)據(jù)，以便對論文的科學性、客觀性、實證性進行檢驗，讀者不再是被動的閱讀，而是主動地分析與評價。

    理論界評價論文水平時，經(jīng)常采用的一個指標：“引用率”。過去統(tǒng)計論文的“引用率”時采用人工方法，人工統(tǒng)計的“引用率”與實際的“引用率”存在差距，所以精確度有問題。在網(wǎng)絡科技發(fā)展后，法學論文可以在網(wǎng)上“發(fā)表”，上網(wǎng)“訪問”閱讀論文次數(shù)可以被計算機在閱讀該論文前，可看到已有多少讀者“訪問”閱讀了該論文。這種統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示可以給后來的讀者一個暗示：閱讀次數(shù)越高，證明該論文越引人注意。暗示的效果是“閱讀多者更多，閱讀少者更少”。在網(wǎng)絡技術領域，訪問網(wǎng)頁次數(shù)采用“點擊率”表示，點擊率越高，表明注意度越高，“點擊率”就象電視節(jié)目的“收視率”一樣。由于網(wǎng)絡科技的支持，使得專業(yè)論文的閱讀者規(guī)模可以成倍增加，這使我們可以從不同角度、采用多元化的方法評價論文。這種特有的反饋有可能促使論文研究方法發(fā)生變化。

    四、網(wǎng)絡科技在法學教育領域日益廣泛的融合導致教師與學生角色的互動

    在我國一些大中型城市，法學院學生在使用網(wǎng)絡方面比老師具有更多優(yōu)勢，因為學生中的“網(wǎng)蟲”數(shù)量遠比老師多。由于學生在網(wǎng)上花的時間多，加上學生之間有交流，所以，學生可以幫助老師在網(wǎng)上查找最新法律資料，使老師的講義中的信息隨時獲得更新。在這個意義上，可以說學生是老師的“老師”。教師和學生的角色發(fā)生了互換。

    法學院的教師也不會因為在網(wǎng)上的時間比自己的學生少而感到自卑或羞愧，我國法學院的教師正在從“傳授法律知識”的先生轉(zhuǎn)變成為“傳授司法經(jīng)驗的長者”。大學教育更多是傳授經(jīng)驗。②在法學院司法經(jīng)驗的傳授更加重要，因為司法經(jīng)驗難以從法律書本上學到。即便是寫在法律教科書上的別人介紹的經(jīng)驗，在學生自己沒有體會和經(jīng)歷時，也不容易學到，法律經(jīng)驗一定要靠老師，或有司法經(jīng)驗的律師或法官傳授。司法經(jīng)驗傳授本身就是一種法律教育，在此，法學教授與律師和法官的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。

    由于法律的知識可以更多地讓學生自己學習獲得，各個國家，各種不同歷史時期的司法經(jīng)驗比較與傳授將成為大陸法學院發(fā)展教育的一種值得注意的方向。由于學生、教師、律師和法官角色的互換，使得大陸法學院更加開放，更加面向司法實踐，更加面向社會，這種發(fā)展的結(jié)果將使法學院的法學教育從邏輯的法律向經(jīng)驗的法律轉(zhuǎn)化，從情感的法律向理性的法律轉(zhuǎn)變，從書本上的法律向社會存在的法律轉(zhuǎn)化。在中國這樣一個傳統(tǒng)的大陸法系國家，封建社會的人治與儒學思想對法律的影響深刻，上述轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代社會發(fā)展是具有積極意義的。

    五、網(wǎng)絡科技發(fā)展將使法學院的考試制度、論文答辯制度、學籍管理制度、課程設計、講義與教科書設計、研究與討論制度發(fā)生改變

    網(wǎng)絡科技發(fā)展，將使法學院的教學管理發(fā)生許多變化。首先，考試制度會發(fā)生變化。使用紙張和圓珠筆的考試，可以由學生在計算機上完成。考試由主要考學生知道多少知識為目的，變化為考學生自己具有多少處理問題的能力。例如，發(fā)現(xiàn)新法律的能力，收集有關新法律的文章與資料的能力，使用“軟件包”從多種角度分析新法律的能力，預測新法律的社會效果的能力，相關法律與新法律進行比較與評價的能力。這些工作現(xiàn)在都可以在連接網(wǎng)絡與法律數(shù)據(jù)庫的計算機上進行。而且在進行這種類型的考試的同時，也會引導學生自己設計專用的分析軟件工具，設計專用的法律數(shù)據(jù)庫，安排自己的表達方法（數(shù)據(jù)源鏈接的方法，或是數(shù)據(jù)庫全文或關鍵術語或概念連接的方法，或者是多媒體技術表達方法）。

    許多法學院的法學考試也可以采用計算機模擬法庭辯論、模擬雙方律師的博弈、模擬法官的合議討論過程、模擬判決等方式。對于法律知識性的考試，如果采用計算機選擇題考試，可以隨機判分，以杜絕或減少作弊現(xiàn)象。

    網(wǎng)絡科技發(fā)展也使法學研究生論文答辯的方式發(fā)生變化。原來的法學研究生學術論文答辯，采用問答式，教授與研究生的問答只在一個層面和同一空間、同一時間進行，外地、外省或外國的教授參加論文答辯，一定要乘坐飛機或火車、汽車等交通工具集中到某一會議室中，面對面地進行。采用網(wǎng)絡通訊技術，可以實現(xiàn)遠距離，不同空間，不同時間多層面的問答方式。

    網(wǎng)絡科技發(fā)展還將影響學生的學籍管理制度。由于網(wǎng)絡科技改變了人們交換

    采用計算機和網(wǎng)絡技術成本可以非常低，甚至可以設計成計算機自動管理系統(tǒng)，減輕人的勞動，使得對本地管理與對全球管理的成本差別不大。

    從2001年開始，北大法學院的“網(wǎng)絡與法律”課程已在網(wǎng)絡上開放，美國哈佛大學法學院HEALJECTION教授的“FINACIALINSTITRTIONANDLAW”課程也已通過網(wǎng)絡傳輸?shù)奖贝蠓▽W院的服務器上，選課的同學們可以隨時通過自己的筆記本電腦或法律圖書館的臺式電腦“上課”。他們的作業(yè)采用電子郵件寄給哈佛的教授。今后，這類網(wǎng)絡課程將越來越多。

    一旦世界各國法學院的網(wǎng)絡課程互相鏈接，形成一個巨大的全球化的法學院課程體系數(shù)據(jù)庫時，大學法學院也就國際化、全球化了。

    六、網(wǎng)絡科技發(fā)展使法學教育與相關學科發(fā)展產(chǎn)生融合，跨專業(yè)、跨學科發(fā)展將發(fā)生新的變化

    網(wǎng)絡科技的發(fā)展使法學院與經(jīng)濟學院、工商管理學院、政治與行政管理學院、公共關系學院、新聞與傳播學院、社會與人類學院、人文學院等發(fā)生跨學科的交流。目前每個學院已經(jīng)開通了自己的主頁，建立了自己學科的數(shù)據(jù)庫。以北大法學院為例，法律數(shù)據(jù)庫中已將法學院中的幾乎所有可以用信息表達的東西都放進去了。北大法學院的主頁將全球法律網(wǎng)站的搜索引擎、法律數(shù)據(jù)庫和法律相關傳媒都鏈接在一起，這個網(wǎng)站已經(jīng)被美國YAHOO網(wǎng)站統(tǒng)計為在中國大陸法律專業(yè)訪問率最高的專業(yè)網(wǎng)站。

    如果將來文科中的每一個院系都將他們的主頁實現(xiàn)專業(yè)搜索引擎、專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫和傳媒鏈接，或者更多層面的聯(lián)系，就已經(jīng)為跨學科研究與交流提供了技術支持的空間。在這個網(wǎng)絡空間里，學科之間的融合，通過數(shù)據(jù)庫的“鏈接”，通過專業(yè)網(wǎng)站的“搜索引擎”以及傳媒及時的、獨特的表達，將變得非常容易。因為在網(wǎng)絡技術支持的空間，跨學科在信息科技的支持下，不同專業(yè)的人與人的磨合少了，不同專業(yè)知識與知識的融合多了。

    七、網(wǎng)絡發(fā)展使法學院畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化

    網(wǎng)絡科技的發(fā)展還影響法學院學生的畢業(yè)去向。過去，法學院畢業(yè)生主要在司法部門、政府機關、公司企業(yè)工作或進入律師事務所學習做執(zhí)業(yè)律師等。網(wǎng)絡科技的發(fā)展有可能給學生開辟一條新的就業(yè)道路：IT律師與IT司法行業(yè)。最早從事這個行業(yè)的專業(yè)是國際大型律師事務所采用軟件技術進行接受客戶的委托前的“查重”。由于專業(yè)責任和道德的限制，同一家大型的國際律師所不能同時代理原告和被告，從主觀上講，律師事務所不會這樣做。但是從客觀上說，不同國家的公司委托時，可能無意識地出現(xiàn)“一主二仆”的現(xiàn)象。IT軟件技術使得這種查詢能在非常短的時間內(nèi)解決問題。

    由于信息技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新的律師業(yè)務和新的法律咨詢業(yè)務可以在這些技術的支持下完成，從而大大降低律師的收費幅度。使越來越高的律師費向合理的、有利于競爭的、方便客戶的方向發(fā)展。筆者暫時將這個新的司法領域稱為“E-LAW”，或叫做“電子法務”。③

    八、網(wǎng)絡發(fā)展正在改變法學院的師資構(gòu)成，學科與學派的發(fā)展產(chǎn)生新的方向

    大陸法學院師資構(gòu)成的變化，正如原來金融證券領域以學習經(jīng)濟類和金融專業(yè)的人員為主一樣，在金融電子化后，計算機專業(yè)人員大量進入金融界，已經(jīng)占了相當大的比例。當金融業(yè)轉(zhuǎn)向金融信息業(yè)的時候，計算機和信息專業(yè)的人將會有更多的到金融領域就業(yè)的機會。

    與計算機專業(yè)人員一樣，在金融業(yè)中也有越來越多的數(shù)學專業(yè)、心理學專業(yè)，甚至法學專業(yè)的人進入。同樣的情況也將出現(xiàn)于法律業(yè)，相信會有越來越多的其他專業(yè)的人員進入法律界。

    法律數(shù)據(jù)庫、法律網(wǎng)站搜索引擎技術、法律新聞傳媒業(yè)的發(fā)展、E-LAW的發(fā)展需要更多的IT專業(yè)人員加盟，或者是學習經(jīng)濟學的專業(yè)人員，講授“法律經(jīng)濟分析”類課程。

    現(xiàn)在在中國大陸的法學院里，計算機專業(yè)人員主要從事網(wǎng)絡維護和專門軟件設計工作，但是，現(xiàn)在在北大法學院已經(jīng)開設了由計算機專家講授的“網(wǎng)絡法律”和“軟件版權(quán)保護”網(wǎng)上課程。

    九、網(wǎng)絡科技發(fā)展將提升大學法學院的學術能力，提高其綜合實力，影響法學院對社會的“貢獻度”和社會的“支持度”

    網(wǎng)絡科技的發(fā)展對法學院研究能力與學術發(fā)展產(chǎn)生了相當大的影響。網(wǎng)絡科技有助于各個法學院研究能共享資源和學術交流，也有助于各個法學院發(fā)展自己的特色。在網(wǎng)絡科技發(fā)展前，由于資源共享和學術交流的成本較大，各個法學院容易向“小而全”或“大而全”的模式發(fā)展，會導致重復建設，容易造成資源浪費。學界曾有一個共識：“半個圖書館，等于沒有圖書館”。網(wǎng)絡科技在法學院的應用可以改變這個傳統(tǒng)的共識，在網(wǎng)絡科技支持下，“半個圖書館也可以等于一個完整的圖書館”。

    使用網(wǎng)絡科技還可以提高法學院的教學與科研成果對社會的貢獻。大學原來是有“墻”的，各個法學院是有“室”的，這樣在地理位置上將法學院與社會分開。特別是目前大陸一些大學考慮到校園安全，大學入門的手續(xù)比較煩瑣，社會公眾訪問大學不便。網(wǎng)絡科技的發(fā)展可以使法學院的課程上網(wǎng)，網(wǎng)上法學院可以實現(xiàn)“無墻法學院”或“空中法學院”。中國有著地域廣闊、人口眾多的特點，使用網(wǎng)絡科技實現(xiàn)遠程法學教育可以克服傳統(tǒng)法學教育分配不均的問題。大陸連續(xù)多年進行全民普法教育，每次普法教育都要進行幾年。由于采用的教育手段比較傳統(tǒng)，所以效果還有更大的提高潛力，如果通過電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，采用圖本化、音響化、數(shù)據(jù)庫鏈接化、文本鏈接化、多媒體表達化手段，將會使法律教育的效果大幅度提高。

    衡量一所法學院對社會貢獻的大小，可以使用“貢獻度”表示。法學院除了向社會提供合格的人才外，還要將法學研究成果及時向社會發(fā)布，參與立法和司法的重大理論問題的研究，參與大眾普法，對社會開放式教育，對青少年進行法律知識傳播，對受法律處罰人員的法律知識與心理輔導等，這些工作可以通過時間量和工作質(zhì)量來表達。法學院對社會的貢獻度越高，獲得社會的關注程度也越高，獲得社會各種資源的支持度也越高。法學院不可能獨立于社會而存在，更不可能脫離社會支持而發(fā)展。網(wǎng)絡科技的發(fā)展使法學院對社會的貢獻與獲得社會支持的規(guī)模更增大和更有效。

    十、網(wǎng)絡科技改變了法學院傳統(tǒng)教育的基本概念和原則，例如，政府與網(wǎng)絡、法律與網(wǎng)絡、國家與網(wǎng)絡等的關系

    法律的基本原則是維護權(quán)利，在經(jīng)濟不發(fā)達國家法律維護政府權(quán)利，在經(jīng)濟發(fā)達國家維護市場參與者的權(quán)利，在經(jīng)濟更發(fā)達后，法律維護文化多元化權(quán)利等。④但是，網(wǎng)絡科技發(fā)展起來后，這種科技的本質(zhì)性的特點與傳統(tǒng)法律觀念和原則發(fā)生了沖突，網(wǎng)絡科技給人們提供了挑戰(zhàn)現(xiàn)有法律的可能，盡管這種挑戰(zhàn)不是帶有惡意的，只是“法高一尺，網(wǎng)高一丈”。如速度中的快與慢、規(guī)模中的大與小、管轄中的本土與全球、意識形態(tài)中的主流與個性、文化中的單一與多元、經(jīng)濟發(fā)展中的成本高與低的較量等。傳統(tǒng)法律賴以建立的基礎是前者，網(wǎng)絡中的規(guī)則賴以建立的基礎則是后者。

    法學院教授學生立法與司法的專業(yè)經(jīng)驗與操作技術，只有法學院的學生懂得了網(wǎng)絡科技對社會和經(jīng)濟發(fā)展的意義，才能從基本觀念和感悟上理解網(wǎng)絡科技的正面影響，而不至于由于知識的局限采用法律來限制網(wǎng)絡科技的發(fā)展。所以，前9個問題都是在技術層面討論法學院的發(fā)展，而第10個問題是從本質(zhì)上來認識法學院的教育對網(wǎng)絡科技的重要意義。

    注釋：

    ①參見http：／／www.chinalawinfo.com網(wǎng)站中“法學教育”鏈接“1998年美國法學院排名榜”。

    ②［美］約翰·布洛曼：《時代精英》，內(nèi)蒙古人民出版社1998年版，第29頁。

    ③參見吳志攀：《律師業(yè)的另一種發(fā)展思路》，《中國律師》1999年第10期。

    ④［美］大衛(wèi)雷格里芬：《后現(xiàn)代精神》，中央編譯出版社1998年版，第88頁。   

吳志攀

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10