注意：網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確，使用請先核實(shí)！
畢業(yè)論文查詢
請選擇:
請輸入關(guān)鍵字：
|
誰該享受公費(fèi)
誰該享受公費(fèi) 目前研究生中公費(fèi)生與自費(fèi)生的比例大約是1：1。公費(fèi)用的是所有納稅人的錢，它究竟應(yīng)該向誰傾斜才是合理的、公平的？目前這種對高分者的獎勵，看似形式合理，實(shí)質(zhì)并不公平-納稅人提供的稀缺資源，并沒有提供給最需要的對象。
每年的研究生復(fù)試錄取工作，最讓學(xué)校頭痛的還不是錄取誰，不錄取誰，而是排誰是公費(fèi)生、誰是自費(fèi)生。公費(fèi)、自費(fèi)，一字之差，對考生來說卻是性命攸關(guān)：每年一萬元學(xué)費(fèi)，三年下來就是三萬。對有錢的家庭來說，可能算不了什么，但對農(nóng)民和下崗工人子女來說，那是一筆天文數(shù)字的巨債！
每逢這個(gè)時(shí)刻，我們做導(dǎo)師的，通常感覺責(zé)任沉重。大家都贊成按照公平的原則決定，但公平的依據(jù)何在？按照考生的家庭收入決定？考生交來的資料各種信息一應(yīng)俱全，惟獨(dú)沒有家庭收入一欄。即使有，你也無法判斷其數(shù)據(jù)是真是假。分配給各導(dǎo)師自己決定？顯然，這樣的方案只能助長可能出現(xiàn)的腐敗。討論來討論去，最后大家長嘆一口氣：就按照總分的高低排列吧！-這是一個(gè)實(shí)質(zhì)未必合理、卻是形式公平的惟一選擇。
然而，問題并不因此解決。每年我們都會碰到一些農(nóng)村來的同學(xué)，因?yàn)闊o力承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)而被迫放棄。去年，我的一位來自山東的考生，在聽說只能自費(fèi)后，絕望地離去。四年苦讀，所有的夢想，僅僅因?yàn)槌錾碡毢�，最終竟與她無緣。我至今還記得那位女孩蒼白的表情：茫然、無奈，似乎在哀嘆命運(yùn)的不公。
按照目前的研究生招生政策，公費(fèi)生與自費(fèi)生的比例大約是1∶1.公費(fèi)用的是所有納稅人的錢，它究竟應(yīng)該向誰傾斜才是合理的、公平的？如今這種對高分者的獎勵，看似形式合理，實(shí)質(zhì)并不公平-納稅人提供的稀缺資源，并沒有提供給最需要的對象，從而產(chǎn)生最大的邊際效用。
已經(jīng)去世的哈佛政治哲學(xué)大師羅爾斯教授，寫過一本改變了歷史的經(jīng)典巨著：《正義論》。他討論的問題，正是如今讓我們困惑不已的何為正義。大師以其清晰的邏輯論證指出：一個(gè)正義的社會，應(yīng)該符合兩項(xiàng)原則：一是自由的原則，二是差異的原則。社會的公正應(yīng)該這樣分配：在保證每一個(gè)人享受平等自由權(quán)利的前提下，強(qiáng)者有義務(wù)給予弱者以各種最基本的補(bǔ)償，使弱者能夠像強(qiáng)者一樣有機(jī)會參與社會的競爭。
羅爾斯的這一“公平的正義”理論，為當(dāng)代美國社會帶來了半個(gè)世紀(jì)的穩(wěn)定。上世紀(jì)60年代，美國民權(quán)運(yùn)動高漲，社會秩序大亂�？夏岬峡偨y(tǒng)順應(yīng)時(shí)勢，推出了平權(quán)法案，在教育、福利、就業(yè)諸方面，給予有色人種特別是黑人等社會弱勢群體以法律的傾斜。當(dāng)時(shí)政府派國民警衛(wèi)隊(duì)護(hù)送黑人小孩到貴族學(xué)校讀書，哈佛、耶魯?shù)人幸涣鞯膶W(xué)校在錄取新生時(shí)，都必須給予有色人種以一定的比例。平權(quán)法案實(shí)施了，但許多白人還是不服氣：我明明比黑人考生分?jǐn)?shù)要高幾百分，憑什么他進(jìn)得了哈佛，我卻進(jìn)不了？為什么因?yàn)槲沂前兹�，反而要遭反向歧視�?br>
西方人是理性的，要他給別人以補(bǔ)償，一定要拿出理由來。這個(gè)理由必須超越于一切利益之上，像上帝一樣公平地考慮問題。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，羅爾斯發(fā)表了《正義論》，論證了這套“公平的正義”理論，讓大家看得口服心服。自羅爾斯之后，美國的平權(quán)法案獲得了學(xué)理的合法性基礎(chǔ)，各種族之間的不平等縮小，黑人不僅可以進(jìn)哈佛，還可以做國務(wù)卿，甚至，假如不是夫人的死命阻攔，鮑威爾將軍完全有可能入主白宮。
中國今日的情況與上世紀(jì)60年代的美國有點(diǎn)相似。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，帶來了沿海與內(nèi)地、城市與鄉(xiāng)村的嚴(yán)重兩級分化。同是讀書的精英，命運(yùn)相去甚遠(yuǎn)。城市的富家弟子、高考落榜，可以去歐洲自費(fèi)留學(xué)，而農(nóng)村的貧寒子女，明明分?jǐn)?shù)上線，卻因無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)而被迫放棄。這樣的城鄉(xiāng)裂痕擴(kuò)大下去，將大量的農(nóng)村精英阻攔在門外，將會造成累積性的階級對立，從中國的歷史來看，往往是社會動亂的淵源所在。
國家作為各種利益群體的平衡者，有責(zé)任通過掌握在手中的財(cái)政資源，在不違背基本的機(jī)會平等的原則之下，給予社會的弱勢群體以補(bǔ)償，讓他們不因?yàn)橄忍斓幕蚍莻�(gè)人的因素，而失去與強(qiáng)勢群體同等的受教育的機(jī)會。
有消息說，最快從明年開始，研究生的公費(fèi)將取消，改之以通過獎學(xué)金、助學(xué)獎金和兼職補(bǔ)貼的方式，返回給最需要補(bǔ)助的學(xué)生。我們希望這一改革早早到來，并且在具體實(shí)施上，向弱勢群體傾斜，向我們的農(nóng)家子弟傾斜。
|
 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
1
|
聰明與自負(fù)？------------關(guān)于修憲說法的說法
|
聰明與自負(fù)？------------關(guān)于修憲說法的說法當(dāng)下在公共生活領(lǐng)域流行頻度很高的一個(gè)話語就是“修憲”，撲面而來的夏天似乎更加刺激了人們對修憲的熱情。僅僅這兩天見之于媒體報(bào)道的修憲討論會就有多起，各種修憲意見也紛至沓來。一些著名學(xué)者關(guān)于修憲的建議也洋溢著暢想的快樂，從機(jī)構(gòu)設(shè)置到制度安....
|
詳細(xì)
|
|
2
|
關(guān)于我國現(xiàn)行憲法修改的思考
|
關(guān)于我國現(xiàn)行憲法修改的思考鄭磊
[內(nèi)容提要] 憲法修改即修憲具有其獨(dú)特的價(jià)值，根據(jù)社會的發(fā)展和變化對憲法進(jìn)行適當(dāng)修改,是我國民主發(fā)展和憲政建設(shè)的必然要求。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的深入使現(xiàn)行憲法面臨理論和實(shí)踐的雙重挑戰(zhàn)。為了確保社會發(fā)展，促進(jìn)民主建設(shè)和實(shí)現(xiàn)憲政，通過....
|
詳細(xì)
|
|
3
|
對“美國憲法的域外影響”的學(xué)習(xí)與思考1
|
對“美國憲法的域外影響”的學(xué)習(xí)與思考1徐升權(quán)2
內(nèi)容提要：中國人對憲政的追求從清末民初就開始，但是在跌宕起伏的歷史進(jìn)程中，我們與憲政一次次擦肩而過。今天，我們又站在歷史的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求我們走憲政之路。憲政建設(shè)是一項(xiàng)宏偉的工程。欲成功，必須先從理論學(xué)起。....
|
詳細(xì)
|
|
4
|
實(shí)施“農(nóng)村普憲”，提升農(nóng)民民主意識
|
實(shí)施“農(nóng)村普憲”，提升農(nóng)民民主意識徐升權(quán)（南京財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院，210046）
政治文明建設(shè)是我國社會主義事業(yè)三大建設(shè)之一。政治文明建設(shè)的核心內(nèi)容是民主政治建設(shè)。民主成為一種社會觀念，作為一種信仰進(jìn)入民心是民主政治建設(shè)的追求；公民擁有高水平、深層次的民主意識是民主政....
|
詳細(xì)
|
|
5
|
淺論“憲法制定權(quán)”
|
淺論“憲法制定權(quán)”徐升權(quán)（南京財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院，210046）
憲法制定權(quán)（簡稱制憲權(quán)）理論起源于古希臘、羅馬的法治思想以及中世紀(jì)的根本法思
想。是憲法問題體系中的一個(gè)重要問題。正確認(rèn)識憲法制定權(quán)有助于我們更好地認(rèn)識整個(gè)憲法
理論體系，有助于我們客觀地分....
|
詳細(xì)
|
|
6
|
關(guān)于社會憲法司法化問題的幾點(diǎn)思考
|
關(guān)于社會憲法司法化問題的幾點(diǎn)思考刁桂軍
[提要] ：憲法意識和憲法司法化問題一直都是我進(jìn)入法學(xué)專業(yè)后的一個(gè)思考方向，平時(shí)也比較關(guān)注這一問題。憲法的司法化，即適用性是理論界為之爭論的一大焦點(diǎn)。我一直是認(rèn)為是憲法司法化是發(fā)展趨勢之一，這是受憲法的法律特性及司法機(jī)關(guān)的性質(zhì)....
|
詳細(xì)
|
|
7
|
對李慧娟事件的憲法思考
|
對李慧娟事件的憲法思考張小玲
引子：
河南省洛陽市中級人民法院的女法官李慧娟在判決書上宣布河南省人大常委會制定的地方法《河南省農(nóng)作物種子管理?xiàng)l例》的某一條款與上位法沖突而自然無效，省人大主任會議作出要求地方人大對李慧娟法官免職的嚴(yán)肅處理的宣告。這一案件引起了社....
|
詳細(xì)
|
|
8
|
憲法是匹奮鬃揚(yáng)蹄的理論之馬嗎－－與魏雅華商榷
|
憲法是匹奮鬃揚(yáng)蹄的理論之馬嗎－－與魏雅華商榷湖北鄂州大學(xué)文法系 錢雄偉
憲法，作為國家根本大法的母法，應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”自是毋庸置疑，但魏雅華在《〈憲法〉應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”》（見《中國律師》2003.2）一文中卻由之引申，質(zhì)疑憲法的“滯后”原則，把憲法比作奮鬃揚(yáng)蹄的理論之馬，把實(shí)踐....
|
詳細(xì)
|
|
9
|
我國憲法關(guān)于批捕權(quán)之我見
|
我國憲法關(guān)于批捕權(quán)之我見張愛權(quán)（0512-67161374）
我國現(xiàn)行憲法第三十七條第二款規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕“。該法條將批捕權(quán)授予人民檢察院和人民法院。人民法院作為中立性的司法機(jī)關(guān)，享有批捕權(quán)無可....
|
詳細(xì)
|
|
10
|
淺談對憲法修改的幾點(diǎn)意見
|
淺談對憲法修改的幾點(diǎn)意見 我國現(xiàn)行的憲法頒布于1982年12月4日，后歷經(jīng)三次以“修正案”的方式作出的修改，共有17條條文。隨著中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會的召開以及我國在新世紀(jì)新階段全面建設(shè)小康社會之宏偉藍(lán)圖和行動綱領(lǐng)的制定，修改現(xiàn)行憲法的呼聲正日益高漲。學(xué)者普遍認(rèn)為，現(xiàn)行憲法的某些規(guī)....
|
詳細(xì)
|
| 666條記錄 1/67頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |
注意：網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確，使用請先核實(shí)！
法律論文分類