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環(huán)保宣傳活動(dòng)論文
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐,以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要組成部分,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的表現(xiàn)形式是多樣的:一是社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理論授課每周、每班,開(kāi)2—3節(jié)課,啟動(dòng)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程師資隊(duì)伍培訓(xùn);二是課題中心組與政府具體落實(shí)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目、形式等,并簽訂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)協(xié)議;三是啟動(dòng)六大類(lèi)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具體如下:
(一)啟動(dòng)撫優(yōu)、助人類(lèi)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)啟動(dòng)宣傳教育類(lèi)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(三)啟動(dòng)環(huán)保衛(wèi)生類(lèi)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(四)啟動(dòng)軍訓(xùn)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):軍事基礎(chǔ)知識(shí)教育、軍事基本技能訓(xùn)練、組織紀(jì)律教育、人民軍隊(duì)光榮傳統(tǒng)、軍事現(xiàn)代化、國(guó)防教育等。
(五)啟動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)類(lèi)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、校園勞動(dòng)等。
(六)啟動(dòng)參觀游覽類(lèi)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):配合專(zhuān)題教育進(jìn)行參觀考察、參觀德育基地、科技園地、觀賞游覽自然風(fēng)光和人文景觀等。
人的成材是先天和后天的統(tǒng)一,素質(zhì)和教育的統(tǒng)一。勞動(dòng)實(shí)踐是人人成材的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐能促進(jìn)知識(shí)的形成,良好素質(zhì)的養(yǎng)成。而一定的技能是改造自然,改造社會(huì)的重要本領(lǐng)。但人的思想品德、職業(yè)道德等并非生而有之,它是在教育實(shí)踐中逐步形成的,因此開(kāi)展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是塑造人的重要途徑。
然而,縱觀現(xiàn)在的中小學(xué),多數(shù)學(xué)校受升學(xué)壓力的影響,重在追求升學(xué)率。因此雖然素質(zhì)教育已提倡多時(shí)但許多學(xué)校還沒(méi)有真正改變過(guò)來(lái)。結(jié)果培養(yǎng)出了大批高分低能、動(dòng)口不動(dòng)手的“君子”,甚至許多所謂的尖子生、高材生勞動(dòng)觀念淡薄,輕視勞動(dòng)者,勞動(dòng)素質(zhì)低下。因此,加強(qiáng)中學(xué)生的道德意識(shí),培養(yǎng)他們的良好的職業(yè)道德和勞動(dòng)意識(shí)就顯得尤其迫切。
社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,關(guān)注了學(xué)生的生存方式,滿足了學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。在當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,社會(huì)生活方式變革不斷加劇的社會(huì)背景下,必須全面實(shí)施素質(zhì)教育,克服片面的書(shū)本教育的弊端,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以及社會(huì)責(zé)任感,以適應(yīng)學(xué)化時(shí)代、信息社會(huì)和我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)發(fā)展的客觀要求,以及適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。
開(kāi)展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我展的主體,重視學(xué)生的個(gè)體生活和社會(huì)生活需。通過(guò)綜合性的實(shí)踐學(xué)習(xí),改變了學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或生活方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐,構(gòu)建一種積極的、生動(dòng)的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,逐步掌握科學(xué)方法。
社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,面向?qū)W生的“生活世界”,密切了學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。實(shí)踐活動(dòng)超越書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限,要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題,圍繞人與自然、人與他人或社會(huì)、人與自我、人與文化等方面,自主提出活動(dòng)主題,并深入自然環(huán)境、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,開(kāi)展探究、社會(huì)參與性的體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng),形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
當(dāng)前,全國(guó)各地正積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,努力改變舊課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況,大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)以及社會(huì)實(shí)踐能力。由此可見(jiàn),參加綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成了當(dāng)前教學(xué)的重要內(nèi)容。這樣,社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課,便應(yīng)運(yùn)而生。
這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我通過(guò)參加會(huì)昌社區(qū)與甌海區(qū)環(huán)保局、甌海區(qū)文明辦、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系團(tuán)總支和溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院青露社聯(lián)合舉辦的一次環(huán)保宣傳活動(dòng),使我對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有了更深切的認(rèn)識(shí)。
早上到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)人介紹關(guān)于整個(gè)活動(dòng)的分配工作。在介紹的過(guò)程中,我知道了當(dāng)人們路過(guò)時(shí),我和一起工作的青露社社員們需要分發(fā)給他們每人一張環(huán)保宣傳單;當(dāng)他們希望能更深一步了解環(huán)保的時(shí)候,我們?cè)儇?fù)責(zé)分發(fā)給他們一本由溫州市甌海區(qū)環(huán)境環(huán)保局所編的環(huán)境保護(hù)宣傳資料,并告訴人們?nèi)绻敢?可以在環(huán)保簽名處,簽上自己的名字,代表自己對(duì)環(huán)保的支持;如果人們有興趣,可以到有獎(jiǎng)問(wèn)答處進(jìn)行環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答。
看到眼前大家為了環(huán)保宣傳辛勞的一幕,我不禁感慨萬(wàn)分。
拯救地球,匹夫有責(zé):做一個(gè)環(huán)境志愿者已成為一種國(guó)際性潮流。很多大公司在錄用人才時(shí),特別注意應(yīng)征者是否有參加環(huán)抱公益活動(dòng)的記錄,以此來(lái)判斷其責(zé)任感和敬業(yè)精神。據(jù)報(bào)道,美國(guó)18歲以上的公民種有49%的人做過(guò)義務(wù)工作,每人平均每周義務(wù)工作4.2小時(shí),相當(dāng)于2000億美元的價(jià)值。在日本及歐洲各國(guó),做環(huán)保志愿者也是公民普遍的常規(guī)行動(dòng)。在我國(guó),做環(huán)保志愿者日益成為風(fēng)尚。各地公民自愿去內(nèi)蒙古恩格貝沙漠植樹(shù);深圳市民自發(fā)到長(zhǎng)江源頭建自然保護(hù)站;北京大學(xué)生周末去社區(qū)進(jìn)行垃圾分類(lèi)宣傳;西安有“媽媽環(huán)保志愿者活動(dòng)日”;吉林志愿者多次組織大規(guī)模環(huán)保公益活動(dòng)……這些行動(dòng)影響著更多的人,環(huán)抱志愿者的隊(duì)伍正在不斷擴(kuò)大。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的促進(jìn)作用是難以忽視的,對(duì)人的磨練起著幫助的作用,它能是每一個(gè)人磨練得更強(qiáng),在社會(huì)上能有更頑強(qiáng)的生命力。如我所參加的環(huán)保宣傳活動(dòng)來(lái)說(shuō),就我個(gè)人而言,對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)升華到一個(gè)新的層次。了解環(huán)保公益活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程對(duì)環(huán)保組織以及其它公益活動(dòng)的性質(zhì)有了更直接的認(rèn)識(shí)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大。就參加的其他人員而言,一定也是受益匪淺,這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)將指引我們做的更好。
鑒于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)最近興起的項(xiàng)目,在各地的響應(yīng)雖然很大,但在人們的生活中還算不上普遍。為了讓大家都能夠自主的去發(fā)起、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們需要加強(qiáng)宣傳。不過(guò),即使有了許多的活動(dòng),但有時(shí)的效果也是不如人意,這其中有許多原因,也不能一一解決。我想,如果提高組織者的領(lǐng)導(dǎo)能力、提出有效的活動(dòng)方案還有老百姓的支持,那么,我們就已經(jīng)成功了一半了。
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